教学目标
1、能正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课7个生字，积累部分由生字组成的词语(成语)两条绿线内的5个字只识不写。
3、借助插图，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的情感。
4、引导学生通过插图，反复诵读，展开联想，体会江南水乡优美的意境。
5、课外拓展：和荷花有关的诗，描写江南美景的诗。
重难点及突破方法
1、识字——
A读音：重点关注“南”的读音。
B字形：要通过引导学生观察笔顺，记住字形，注重识字方法的交流。在写字的环节重点指导笔顺，引导学生学会观察田字格，发现重点笔画在田字格中的位置，特别要注意培养学生自主观察田字格的能力，如“南”和“西”下半部的区别等。
C字义：无特别难理解的字义。
2、阅读——
A朗读的指导：
基础目标——正确流利的朗读，特别关注诗句的连贯和语义的停顿，
提高目标——在此基础上，在第二课时的朗读训练重点主要放在读出鱼儿在水中嬉戏的漂游自如、逗人喜爱的样子，特别关注孩子在朗读时不要出现唱读现象。
B课文的理解：通过对语言文字的反复咀嚼，体会对自然的热爱之情。如“何田田”等。
作业：
1、读准下列词语：江南、采莲(课堂上教师指导学生，对于有困难的学生课后重点关注，并要求每一个孩子回家在练习读文之前首先练读词语)
2、练习写字，并用生字组词，注意和“南”“北”“西”有关的成语的积累(写字和口头组词的练习在课堂完成，回家练字并选择组词。)
3、有感情的朗读和背诵课文(主要在课堂上完成，鼓励孩子回家主动背给家长听，第二天教师抽查背诵情况，特别关注困难学生)
4、诵读和荷花有关的诗以及描写江南美景的诗。(在读书时间完成)