教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、 复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。理解“晶亮、千姿百态，宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束”等词语的意思。
3，理解课文内容，认识冰花的一些特征，体会冰花的美丽神奇，进而培养学生热爱自然的感情。
重难点及突破方法：
1、 识字——
A读音：指导学生读准“清、醒、晶、冰、惊、丰”等后鼻音，“晨、窗、真、树、柔、束、睡”等翘舌音，以及“看见、玻璃窗、妈妈、漂亮、牡丹、哪儿、爷爷、时候”等词语中的轻声音节。
B字形：见：与“贝”比较，强调最后一笔是“竖弯钩”，起笔在竖中线上。
他：左窄右宽，左边“单人旁”略写长些，右边“也”第一笔“横折钩”横向右上斜，折稍短，第二笔“竖”写高些，最后一笔也是“竖弯钩”。
丰：一笔中长，二笔短，三笔稍长，每横间距差不多，四笔写在竖中线。
从：左右结构，人字旁，两个“人”写法不同，左边的“人”捺改为点。人旁要谦让，把脚缩进来。
说：左窄又宽，右边“口” 写小些，下面撇舒展，最后一笔是竖弯钩。
时：左窄又宽，而且右边“寸”写得稍比“日”长些。
C字义：侧重点放在千姿百态，一朵朵，一束束，晶莹等词的理解上。
2、 阅读——
A朗读的指导：
基础目标——能正确流利的朗读，特别关注语句的连贯和语义的停顿。
提高目标——指导学生通过反复朗读，展开想象来理解课文内容。体会冰花的晶亮洁白、千姿百态。
B课文的理解：重点理解冰花美在哪儿。
作业：
课堂练习：
1， “啊，真漂亮!它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，像___________，像_______，像__________，一束束，一朵朵，晶亮洁白。”(口头填空)
2，看笔顺图，描红课本上的生字
课后作业：
1、 练读生字并组词。
2、在田字格本上书写，注意写字的正确姿势。
3，有感情地朗读课文。
4，冰花已经开在同学们心里了。现在呀，天气慢慢变冷了，冬天到了，你只要细心去观察，也会发现冰花的。你可以用彩笔把它画下来，也可以用一两句话写下它的样子，让美丽的冰花永远留在你身边。