《大海睡了》导学案

课时

第2课时

授课时间

  2016、12

第一部分    核心设计

教

学

目

标

教师

教学

目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习生字新词，写好“里、背”。

学生

学习

目标

1、读好课文，背诵课文。

2、学习生字新词，写好“里、背”。

教学

重难点

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、理解课文内容，体会大海的美，培养学生热爱大自然的的感情。

学习

任务

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习生字“飞、来”，认识笔画“横斜钩”。

第二部分   过程设计

   激

情

导

课

1、导入课题

孩子们，今天我们继续学习9《大海睡了》板书课题，读课题，声音大，大海睡不着了，再读。

2、明确目标

  这次大海真的睡了，这节课我们就走进课文看看大海睡觉时的样子，读好课文，背会课文，并学习字词，写好“里背”两个字宝宝。

3、预期效果

   相信聪明可爱的你加上认真努力的你，一定会很好地完成目标的。走吧，看大海去喽！

民

主

导

学

任务一、初读课文，学习字词。

任务呈现．

调皮的字宝宝们拦住了我们，现在我们先记住他们，写好它们。请大家自由朗读课文，遇到生字读三次，并想想怎么记住他们。

自主学习

学生自由朗读课文，教师巡视指导。

展示交流

  1.认读带轻声的词语。

  2.认读生字一类加拼音生字，认读生字一类生字去拼音。

  3.认读生字二类加拼音生字，认读生字二类去拼音生字。

  4.做摘星星游戏，巩固生字。

  5.写好生字“背”“里”

      出示生字“背”。

      学生自写笔顺，然后书空，再观察田字格位置。

      教师范写，学生书空。电脑动画演示“背”

      学生描红、临写。

      口头组词。

  6.同法学习生字“里”

任务二、再读课文，读好课文，并背诵。

任务呈现：

孩子们，字词宝宝们说了咱们班孩子太聪明了，让我呀赶快带大家去看大海，请看大屏幕（出示大海图片）。领导孩子们用几个词说说白天的大海。夜深人静了，月亮悄悄升起来，星星也眨着眼睛，大海就甜甜的睡了，你们听（师配乐范读课文）你们也想读课文了吧，赶快打开书112页读课文，看看大海睡着时的样子，遇到难读的句子多读两次，尽量把课文读通顺。

自主学习：

学生自读课文，教师巡视。

展示交流：

1、出示课文，加小红线，指导读出停顿。

2、指名读课文，男生读前四行诗，女生读后四行诗。

3、指导读好前四行诗。

你们就是风儿和浪儿，我来问你们：风儿风儿白天你们大呼又小叫现在为什么安安静静不闹了，浪儿浪儿白天你们欢笑又奔跑现在为什么不笑了？

你们累了，要睡觉了，风儿不闹了浪儿不叫了，这就是风平浪静，看大屏幕这就是深夜里风平浪静的大海，谁来读前四行诗，指名读，评价读。

记下这美景了吗，配乐背。

4、指导读好。

大屏幕出示后四行诗，指名读。

老师把月亮姐姐和星星妹妹都带来了，谁来背背月亮姐姐，抱抱星星妹妹。学生做动作，认读“背、抱”。

星星额和月亮在天上，大海在地上，星星怎么就能跑到大海妈妈的背上，月亮怎么就能跑到大海妈妈的怀里呢？理解倒影，指导朗读

引导背诵。（学生试背课文 集体背诵。抽查背诵。）　

加动作表情配乐背

“大海醒了”的景象该怎样用诗的语言来表达呢？给学生充足的时间想象讨论。

检

测

   导

   结

目标

检测

1、做摘星星游戏，巩固生字。

2、同桌互背课文。

结果

反馈

同桌互查。（生字掌握比较好）。

反思

总结

通过这节课的学习你有什么收获？你对自己的表现满意吗？

第三部分   辅助设计

教具

    多媒体课件

板

书

设

   计

                         9.大海睡了　　　 　抱着明月

                           里   背          背着星星

                                            轻轻的潮声

作

业

设

计

   1、美丽的大海一望无际，大海妈妈就这样睡了，她抱着明月，她背着星星，甜甜的睡了，她做了一个美丽的梦，你们猜大海妈妈梦到什么了，回去猜猜，下节课告诉老师和同学们。

   2、在生字本上写生字2+2+1