教学要求
1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
教学重点
1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
教学时间
第二课时
教学过程
一、复习
二、精读课文
1、学习第一自然段。
(1)指名读第一自然段。
“好学上进”是什么意思?
为什么说怀素是个“好学上进”的孩子?
(2)这句话比较长，谁能读好这一句?
2、学习第二自然段。
(1)怀素是怎样写字的呢?自由轻声读第二自然段。指名读第二自然段。
(2)怀素写字态度怎样?“非常认真”。还可以怎么说?
(3)从哪里看出怀素写字非常认真?
怀素写字分为哪三步?
这三个步骤能颠倒吗?课文中用什么词语表示怀素写字的先后顺序?(先……再……)
(4)朗读、背诵第二自然段。
①引导学生尝试背诵这一自然段。边读边想象怀素认真写字的形象。
怀素写字_____，他总是先_____，再_____。这样，怀素的字_____。
②学生一边复述怀素认真写字的情形，一边演示。
3、学习第三自然段。
(1)指名读第三自然段。
(2)从哪里看出怀素练字不但认真，而且刻苦?
①朗读“写呀写呀”与“写呀”，比较体会写字时间之长。
②“日子一长”，到底有多长?一天能将木板写穿吗?一个月?一年?两年?……可见怀素将木板写穿，该写多少字呀，要花多少时间呀!“竟”表示什么意思?怎么读?
(3)朗读背诵第三自然段。
4、学习第四自然段。
(1)齐读第四自然段。
(2)“有名”是什么意思?
(3)指导看图：这是什么时候的怀素?他在干
三、总结课文
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