大海睡了第一课时教学设计
一、谈话导入
1、同学们去过海边，见过大海吗?你印象中的大海是什么样的?
2、幻灯片出示大海的图片配带海的声音。出示前要求：仔细看，认真听，看完说说你看到了什么?听到了什么?
3、指名回答，并要求学生说完整的话：我看到了( )，我听到了( )。
4、师总结：风儿追着浪花，浪花奔跑跳跃，发出阵阵欢笑。白天的大海就像是一个淘气的娃娃，玩的多高兴啊!玩了一天，大海也累了，到了晚上，大海也要睡觉了。今天老师就带大家一起去看看夜晚的大海是什么样的。
5、板书课题：9、大海睡了 (要求学生拿出手和老师一起写写)
6、指名读课题;齐读课题。
二、初读课文，学习生字词
1、大海也会睡觉?真有趣!想不想看看书中是怎么写的?但是读之前要听好老师的要求：大声朗读课文，遇到不会读的生字让拼音宝宝帮助自己。
2、指名重复老师提的读书要求。
3、大家读的真认真，看，一些生字朋友从课文中跳出来了，你还能叫出他们的名字吗?
4、出示生字词(带拼音)：深夜里 大海 睡觉 闹
抱着 背着 明月 笑
浪儿 潮声 鼾声 她
指名读，正音;
男女赛读;
齐读。(词语一个一个知道)
三、再读课文
1、听小朋友们读得这么好，生字宝宝很开心，瞧，他们又蹦蹦跳跳地回到了课文中，她请你们再读读课文，读完找出课文有几句话。
2、指名回答。(两句话)并说说你是用什么方法找出本文有两句话的?(数数文中的句号)
3、幻灯出示第一句话。
指名读，正音;
齐读。
过渡：那大海是怎么睡觉的呢?谁来读读第二句?
4、幻灯出示第二句。
指名读，正音;
齐读。
5、师配乐范读课文，制造好氛围，紧接着让学生学着老师的样子轻轻地齐读课文。
四、指导写字
过渡：大海已经睡着了，睡得真香啊!我们不要去吵她，好不好?你们课文读得那么好，老师相信你们也会把生字写好的。
1、出示“月”。
指名读;看笔顺;指名书空;抓关键笔画师范写，同时生集体书空;描红;生字开花。
2、出示“背”。
同以上方法教“背”字。注意“背”字是上下结构，下面是月，但是月的第一笔由竖撇变为竖。