一年级上册《看菊花》第二课时教学设计

发布时间:2017-11-11  编辑:梁飞艺 手机版

  一年级《看菊花》第二课时教学设计

  教学目标:

  1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。

  2. 理解课文内容,知道菊花不仅外表好看,而且不怕寒冷。

  3. 学会三个生字的书写。

  教学重点:

  1.。“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

  2.朗读课文。

  教学过程:

  一、复习巩固


  1、今天我们继续去公园《看菊花》,读题。

  2、首先,我们来读文中的词语,你还认识吗?出示词组,齐读,指名读。师相机正音。

  3、看图,(出示大屏幕)有谁去干什么?(什么时候)引导学生一步步说出完整的句子,如:星期天,我和爸爸妈妈去公园看菊花。

  4、指名读第一自然段。

  二、第二自然段

  过渡:公园到了,首先映入你眼帘的是…出示大屏幕

  理解“黄的,白的,淡绿的,紫红的”

  1.瞧!好多种颜色啊!你看到了哪些颜色?(课件:许多菊花)

  2.是呀,颜色可真多,即便是黄色的菊花也各有各的美丽!瞧,(课件:深浅不一的黄菊花)有淡黄的,深黄的,桔黄的,颜色多漂亮啊

  3.我还看到许多不同的红呢,你看到了吗?

  相机出示:黄的、白的、淡绿的、紫红的,指导读句子。

  4.菊花的颜色可真神奇啊!你愿意夸夸它们吗?(菊花真美啊!……)(板书:美)

  5. 除了这些颜色,还有哪些颜色,谁说一说?

  6.小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。(课件出示句子 公园里的菊花好看极了)

  7.我们一起美美地读读这句话。

  (出示:公园里的菊花好看极了。)

  (评价:你们读得真美!)(利用多媒体电化教学手段,为学生全力打造一个美的、图画的、音乐的、幻想的、幻想的世界。让学生在这个世界中自由驰骋、自由飞跃、自由想象、自由探讨、自由感悟。在获得感悟的基础上让学生读文,感情一步到位。)

  理解“一朵朵,一丛丛,一片片”

  导入下一句:它们穿得那么漂亮,在干什么呢?在这儿聚会呢。

  1.公园里的菊花可真不少,我们做个游戏吧,数数一共有多少朵菊花?

  2.老师教你数,一朵朵的数。指读,一朵朵。这么多的花,还可以怎么数呢?师教你一丛丛的数。指读,一丛丛。还可以怎么数呢?师还教你一个词,一片片的数。指读,一片片。

  3.指导读好一朵朵,一丛丛,一片片。

  4.我们换个方式再来数一数(出示:一朵朵,一丛丛,一片片)

  哪排小朋友愿意来数一数.

  5 . 这么多花,多吗? (板书: 多)

  (利用多媒体形象展示,用数一数的方法,从而更好的理解“一朵朵、一丛丛、一片片”)

  理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”

  1.天冷了,许多花儿都谢了,你们看,菊花还是开得那么美丽。

  2.老师看到我们小朋友现在笑得就像一朵朵盛开的菊花,愿意当一回菊花吗?

  3.动手做一做

  站起来,做一朵美丽的菊花(手在下巴下做花状)

  啊呀,刮风了,好冷啊!菊花们,深秋的寒风吹来了,你们怕吗?(不怕)我看到了***菊花抬起了头,***菊花也挺起了胸,你们为什么不躲起来呢?(要勇敢,不怕冷……)

  你们个个都是好样的,一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!

  4.看到你们这么美丽的样子,听到你们这么自豪的声音,老师要请大家都来看菊花(师范读:公园里的菊花好看极了,……它们正迎着深秋的寒风开放呢。)

  5.谁愿意学着老师的样子来读读这句话。(指名读)老师也希望你们像菊花那样不怕冷,做一个勇敢,坚强的孩子。

  (通过演一演,做一朵菊花,选择学生乐于接受的方式教学,寓教于喜嬉,寓庄于谐。)

  理解“人们边看边走,边走边看,舍不得离去。”

  1.来看菊花的人越来越多,看到这么美丽的菊花,这么多的菊花,这么勇敢的菊花,你们会说些什么呢?

  2.你们舍得走吗?(不舍得)大家和你们一样,都舍不得离去。

  3. 出示第二自然段,指导读好。

  三、学习第三自然段

  1.看到这么美丽、旺盛的菊花,爸爸喜欢吗?听听爸爸会说什么呢?出示爸爸的话,指名读。

  2.爸爸为什么喜欢菊花呀?(别的花都谢了,只有菊花不怕冷。)(板书:不怕冷)

  3.学学爸爸的语气,把第三自然段读给你同桌听

  4.指名读,注意“一点儿”儿化

  四、学习第四自然段

  1.快要离开公园了,我们再回头看一看这美丽的菊花吧!

  (课件出示更多菊花)

  2.师描述:菊花的种类非常多,颜色也十分艳丽,姿态多变,在百花凋零的深秋迎着寒风开放,它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用,对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外,菊花还可以酿酒,制茶作为饮料,菊苗可以当菜吃,所以菊花自古以来深受人们的欢迎。

  (在文字教材和生活教材、课件展示的结合中,让学生去接触更多更美的菊花。通过师述,巧妙渗透思想内涵的教育,了解一下菊花的更多用途。加深对菊花美的印象)

  3.让我们再一起夸夸这美丽的菊花,一起读读课文的第四自然段。

  五、齐读课文

  让我们再捧起书美美地读这篇课文。

  六、指导书写

  有一朵菊花看到我们小朋友学得这么认真,想来考考大家。

  认识生字:也 开 不 。

  指名读。

  找朋友。

  你打算记住这个字?

  写的时候要注意什么?

  师板演

  生描红,临写两个

  板书:

  8.看菊花

  美

  多

  不怕冷