《升国旗》第二课时教学设计一
教学目标：
1、让学生知道五星红旗是我们的国旗， 激发学生热爱祖国的思想感情。
2、会读、会写“升、中”两个生字
3、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
教学重点：指导学生有感情地郎读和背诵课文。
教学方法：直观教学与品读为主，自主、合作学习为辅。
教具准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、复习活动：
1、昨天我们已经初步了解了课文内容，知道了五星红旗是我们的国旗。还学了几个生字，同学们还记得怎样读吗?(出示生字：我、们、立、正、向)。
2、读得真好，让我们一同来回顾一下课文，请同学们一起来把课文读一遍，好吗?(提示正确的读书姿势)
二、新课教学
1、新课导入：世界上有很多国家，每个国家都有自己的国旗，你都认识哪些国家的国旗呢?知道的请告诉老师，好吗?(出示各国国旗图)从而引出：五星红旗是中华人民共和国国旗。
2、你觉得国旗美丽吗?谁能说说国旗的样子?(出示国旗图)(红色，长方形，有五颗星、一颗大的，四颗小的)
(1)、小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党，四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。
(2)、问：同学们你们还在哪里见过五星红旗?(学校操场、市政府、天安门广场等)。
小结：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重要的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是---------生：-(我们的国旗)!
(3)、谁能用“我们”来说一句话?(例：我们是中国人)
(4)、师先说一半句：我们的国旗是——(五星红旗)，学生连读三遍。然后师又说：五星红旗是——(我们的国旗)，学生分两组来读，再齐读这句话。(现在我请第一组的同学来读这句话，第二组也读一遍，现在全班一起来读一读这句话。)
(5)、对了，五星红旗不只是你的，也不只是我的，而是“我们的”。所以我们读这句话的时候，重音应放在“我们的”这三个字上。你能读好这句话吗?(指读、评读)。
3、学习第二句。
(1)、在升国旗的时候，我们还听到什么呢?(出示投影升国旗、播放《国歌》
(2)、问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢?(在国歌声中，高高升起)
(3)、出示句子：国歌声中，高高升起。
(4)、是啊，伴随着雄壮的国歌声，我们的国旗----------五星红旗高高升上了蓝天，多美啊!谁能美美地把这句话读出来呢?
(5)、同学们，这句话里有两个生字朋友要我们认识的，你们想认识它们吗?出示：升、中这两个生字。
(6)、学习“升”字。问：谁会拼一拼这个字呢?一起来拼。你能说说这个字有几画?笔顺是?下面让我们高举小手来书空好吗?谁能帮助这个字组词啊?升起、上升、升高、高升、升空。
(7)、用同样的方法学习“中”字。中国、中间、正中、当中。
(8)、同学们想不想写这两个字啊?在 写这两个字时，你还有什么要提醒我们的呢?(升的两撇的不同，中字的口字要扁一些，竖刚好落在竖中线上。)
(9)、学生先描红，再各写一个拼音一个字。
(10)、展示学生的书写作品。
4、同学们学得很认真，很好，也累了吧?那我们课间休息一下，下面我们一起来唱《国旗国旗真美丽》好吗?(课件播放歌曲影片)
5、教学第三句。
(1)、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢?(多媒体出示升国旗的图片)出示句子：我们立正，向您敬礼。
(2)、我们要做什么呢?(立正、敬礼)这两个动作我们会不会做啊?那我要看看谁做得最好，我就叫谁上来演示。(学生做)指两名同学上来演示。
(3)、让我们配上动作来读一下这个句子，怎么样?
(4)、问：在这儿的“您”指什么?(提示：小朋友向谁敬礼啊?五星红旗，那这个“您”是指?)
(5)、平时我们称呼哪些人要用“您”呢?(在学校见到老师要说：老师，您好!家里来了客人要说：阿姨，您好，或者叔叔，您好!见到爸爸妈妈也要说：爸爸，您好!妈妈，您好!、、、、来表示对他们的尊重。
(6)、小结：向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗，热爱祖国。
(7)、你觉得怎样读才能读出对国旗的尊敬和对祖国的热爱呢?
(8)、让我们怀着崇敬的心情把课文诵读一遍吧!
6、总结引读全文：
出示：学习了课文，我们知道五星红旗是( )，在国歌声中，( )，升国旗时，我们要( ),( ).。
(1)、学生先自己独立思考、填空。
(2)、同桌互相讨论交流。
(3)、全班交流
7、让我们有感情地把课文再诵读一遍，好吗?
板书设计： 2、升国旗
五星红旗 国旗
国歌声中 升起
立正 敬礼
《升国旗》第二课时教学设计二
一、欣赏儿歌，巩固已学内容
1、播放儿歌:国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变成一朵白云，飞上蓝天，亲亲你!
2、教师：国旗这么美丽，谁可以美美地朗读一下《升国旗》?
3、说话练习：( ),我们的国旗。( )，高高升起。( )立正，向( )敬礼。
二、学习字词，培养学习兴趣
1、认识2个新笔画，说出名称，书空新笔画。识记生字词：在文中找出生字娃娃，画出来读一读;出示生字卡片，检查认读情况;通过得红旗游戏巩固学生对生字的认读情况，通过找朋友游戏锻炼学生对词语的组合能力。
2、观察生字，学生自主探究记准写好的方法。
教师：你觉得哪个生字比较难读?你有什么好方法记住它的读音?
教师：你觉得哪个生字比较难写?写好这个字你有什么诀窍?
3、指导书写生字。
A、趣味识记字形。“立”有五笔，第一笔像人头，第二笔像人的肩，第三、四笔像人的两条腿，最后一笔像大地。
B、学生在田字格中按笔顺描红，教师巡回指导。重点强调“升”字两撇的不同写法与“我”字中的斜钩起笔在书中线上，从左上到右下要写得舒展。
C、学生在田字格中书写，做到“三要”：要有正确的写字姿势，要按笔顺写，要把握好字的间架结构。
D、评析学生写字情况。在小组里比一比，评一评;推荐写的好的作业展示给大家看一看，学一学。
三、指导背诵，深入理解课文
1、引背。什么旗帜是我们的国旗?五星红旗怎样升起?升国旗时，我们应该怎样?
2、看图轻声练习背诵。
3.一边背诵一边表演。
四、布置作业，拓展学习空间
回家把《升国旗》朗诵表演给家长欣赏评价。与家长合作制作一面国旗。