教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会读文中8个生字，学会书写“放、点”等生字。
3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课8个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会读文中8个生字，学会“许、听”两个生字。
教学重点：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、识写本课“许、听”两个生字。
教学过程：
一、导入新课
1、你们喜欢花儿吗?喜欢什么花?
2、你知道吗，有一种花喜欢在秋天开放，它就是——我们一起来欣赏一下菊花。(相机出示各种菊花图，激起孩子学习的兴趣。)
3、小眼睛看老师写它的名字。板书：菊花
识字：“菊”——菊花的花瓣真多呀，“菊”字的笔画也很多，让我们一起记住这个字。
4、秋天是赏菊的最好的季节，老师今天就带着大家去“看菊花”。板书：看。仔细观察，怎样记住这个字?
“看”就是上面是一个变形得手，下面是目。我们用手势一起记住这个字。(做手势)做动作是认识生字的好办法。
6、读课题
(1)谁来读课题?(真不了不起，借助拼音能读的准确。)
(2)能读得更响亮些!(老师真喜欢你的声音，希望多听到你的发言。)
(3) 我们全班齐读课题。
二、范读课文
这么一会儿就跟2个生字交上了朋友，想认识更多的生字朋友吗?它们都藏在课文当中，下面请小朋友们打开课本第93页，听老师读课文，用手指着课文仔细听，老师读到哪，小朋友手就指到哪。
三、认字识字
1、(课件出示一类字词)小朋友，要想读好课文，首先要认识课文中的生字词语。现在生字朋友跳到大屏幕上了，它们亲密的聚在一起啦，还认识它们吗?认识它们，就大声的拼读出来。(生自由读)会读的小朋友就可以大胆地举手了。(师表扬举手的学生，鼓励更多的孩子举手。)指名读——提醒大家每一行哪几个字要注意读音，指名读——加红色的音节要注意读音，齐读——(摘掉拼音)我们来分组读。
2、(出示二类字词)这些词语小朋友还会读吗?指名一行一行读——齐读——开火车读——齐读。
3、生字朋友能读对了吗?第一行跟老师读一读，后两行谁当小老师，带大家读?(小老师在那里?)孩子们读得真棒，我们再一齐来读一读这些词语。
四、读长句子
老师这里有3个长句子，有没有小朋友敢来挑战?我们比一比，看谁能把长句子读好。小朋友请看投影，老师请来了几根小魔术棒来帮助小朋友读通这些长句子，有魔术棒的地方要注意断句。(课件出示三个长句子)指名读，读得不好的地方师相机作指导。
五：检查读书情况
1、小朋友们，请打开课文第93页，读完字词和长句子，我们就要来读一读课文啦。课文一共分为几个自然段呀?请小朋友们把书捧起来自由地朗读课文，遇到不认识的生字请我们的拼音朋友来帮帮忙，注意读准字音，不添字不漏字。
小朋友们，如果星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试着读一读第一自然段。
2、指名读第二段，师相机指导、正音，同桌互相读一读，齐读。
3、指名读第三段，男生齐读。
4、指名读第四段，女生齐读。
六、教学书写
1、过渡：小朋友们，读完课文，你们想不想和菊花姐姐交朋友呢?告诉你们，菊花姐姐已经来到了我们的身边，但是她要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。菊花姐姐让小朋友们把课本翻到第96页，先来看一看这些要求会读会写的生字小朋友们掌握了多少，谁能把字写好，谁就可以先和她交朋友。请把书翻到第96页。齐声朗读一遍这些生字。
2、瞧!菊花姐姐先带来了两个字，请看投影。
(出示字、组词、分析字形、唱笔顺、师范写、生书空、写习字册)
出示左右结构的三个字：许、听
(1)、我们先来看“许”(6)，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么?(左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边第二横在横中线下，竖要写正，是悬针竖。(师范写。)
(2)、再来看“听”(7)：左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。
七、板书设计
8、看菊花