教材分析
本次“综合活动”包括“赞美水”“亲近水”“了解水”“珍惜水”四部分的内容。
教学目标
培养学生留心观察周围事物的好习惯。鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。培养学生有条理的表达能力。
教学重点难点
培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。学会如何倾听别人的发言。
教学构想
“赞美水” “亲近水”环节，课前布置学生调查、访问家人、邻居、老师等人，了解有关水的诗词歌赋，培养学生收集信息的能力和课外积累的兴趣,然后再组织学生在课堂上进行交流，提高表达能力和交际能力,这也是对课文学习的一种延伸。
教学准备
了解自己周围一处的变化
教学时间
三课时
教学过程
第一课时
一、导课
课前同学们调查、访问了家人、邻居、老师，了解有关水的资料和诗文，今天，我们就来交流一下。
二、明确交流的要求
1、交流时条理要清楚，内容要充实。
2、可用数字、图片、实物来说明。
三、看一看，说一说
1 小组交流：赞美水的古诗，现代诗，歌词
可以用音乐来表示，唱唱水的歌
2 以小组为单位，交流展示
3 小结生活中水与人们的关系很密切。
四、亲近水
1 谈谈生活中有关水的体育活动和自己喜欢的运动。
2 用搜集到的图片资料，说明水与人们的关系密切。
3 谈谈自己调查：我们用的自来水，井水，是怎么来的?
4 小结：五、课堂总结
通过同学们谈水，你感受到了什么?
作业设计
把自己搜集的水的诗歌、资料、手抄报贴在板报上展示。
板书设计
水
条理要清楚，内容要充实
可用数字、图片、实物来说明
第二课时
一、导入
上节课，同学们交流了有关水的诗歌和水的来源。
这节课，我们来进一步了解水
二、交流学生了解有关水的情况
1接水试验：
水笼头一个小时能滴多少水?计算一下24小时会滴多少水?
通过了解，你体会到什么
2做水的试验:
在放大镜下观察水，做折射，沸腾，溶解的试验。
你看到了什么?有什么感想?
3调查组
(1)调查河面，或者海面上漂浮物是什么?它们是从哪里来的?
你想说点什么?
(2)哪些水已经受到了污染?
(3)你都调查了哪些治理水污染的材料，与大家交流一下。
学生们交流收集到的材料
交流对环境保护的认识。
三、总结
水，是我们生活中必不可缺的。让我们携起手来保护水资源，使我们的生活更美好。
作业设计：
准备写作的材料
板书设计：
了解水
保护水资源就是保护我们的生命
第三、四课时
一、导入
这节课，我们就进一步了解水，写一写如何节约水，倡议书或想象文。
二、写一写
写前引导学生将收集的资料进行筛选，整理，选择一种表达形式，如记叙、说明的文体，小诗、新闻等，还可以以某一种物品自诩的口吻，写一篇想象文，反映其对“水”的认识
1 出示习作要求：
自拟题目，写一写给小河的道歉。
如何节约用水，写一份建议
想象作文：假如所有的小河干涸了……。
2 小组交流，互相启发。
3 学生打草稿，教师巡视指导。
4 交流草稿，并修改。
5 誊写习作。
三、评一评
引导学生从习作内容的真实、科学等方面入手评价习作，使习作内容表达意思清楚，明确，有一定的条例，语言通顺。让学生在自评的基础上，小组内评价，教师参与评价。
要求：1 习作的评语应写主要优点和不足，不必面面俱到。
2 圈出错别字，划出不通或写得不明白的句子，督促同学改正。
3 评语的语言应该通顺，有条理，不能有错别字。
四、课堂总结
作业设计：
修改自己的习作。
板书设计：
水
写主要优点和不足，不必面面俱到
圈出错别字，划出不通或写得不明白的句子
语句通顺，有条理，不写错别字
课后反思：
在进行综合活动前，我根据学生的不同情况，布置学生查找不同的内容。这样使不同的学生在活动中都能够有话可说，有事可做，获得不同程度的提高。如喜欢诗歌的同学就让他们查找赞美水的内容，从古诗中去寻找。 这样做，我发现符合孩子的兴趣，激发他们的热情，可以达到事半功倍的效果。在活动时，我引导学生用自己喜欢的方式交流，小组讨论，互动研讨，电脑展示，朗诵、诗歌、唱歌、绘画等，让学生充分发挥自己的特长，让学生体会成功的喜悦。 在评价学生的实践活动时，我还充分发挥学生的作用，让学生也参与进来，提高学生参与的积极性。
附有关水的资料：
关于水的资料
世界淡水资源
许多人把地球想象为一个蔚蓝色的星球，其71%的表面积覆盖水。其实，地球上97.5%的水是咸水，只有2.5%是淡水。而在淡水中，将近70%冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以开采供人类使用。江河、湖泊、水库及浅层地下水等来源的水较易于开采供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.007%。全球每年降落在大陆上的降水量约为110万亿立方米，扣除大气蒸发和被植物吸收的水量，世界上江河径流量约为42.7万亿立方米，按1995年的世界人口计算，每人每年可获得的平均水量为7300立方米。由于世界人口不断增加，这一平均数已较1970年下降了37%。
各国水资源排队
世界各国和地区由于地理环境不同，拥有水资源的数量差别很大。按水资源量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、孟加拉国、印度。若按人口平均，就是另一种结果了。中国人均水资源量只相当于世界人均量的1/4。
严重缺水的国家
世界淡水资源的65%集中在10个国家里，而占人口40%的80个国家却严重缺水。如果一个国家年人均水量在2000立方米以下，就是缺水的国家。人均水量在1000立方米以下的，是严重缺水国，共有15个：埃及、阿联酋、阿曼、佛得角、布隆迪、阿尔及利亚、也门、约旦、沙特阿拉伯、巴巴多斯、新加坡、巴林、利比亚、科威特、卡塔尔、马耳他(年人均水量仅82立方米)。中国人均水量不富，是缺水国家之一。
水资源的未来
人类对水的需求量与日俱增。全世界1975年用水量为3万亿立方米，1994年为4.3万亿立方米，2000年为7万亿立方米。有人分析，2030年以后，世界水资源将供不应求;2050年，亏水2300亿立方米;2070年，亏水4100亿立方米。我国专家分析，中国2050年总需水量为8000亿立方米，比现在增加2400亿立方米。其中，城市生活用水800亿立方米，工业用水3000亿立方米，农业用水4200亿立方米。
水是构成人体的重要成分，约占成人体重的60-70%。血液中含水量达90%以上，因此约大量丢失水分，会导致死亡。我们进食后，吞 、消化、运送养份、以至排泄废物，各个环节都需要水的帮助才能顺利进行。水能润滑关节，例如水可防止眼球过乾、唾液和胃液能帮助消化。水亦能调节体温，透过排汗带走体内过高的热量。多喝水还可以降低尿中的钙浓度，钙浓度过高可能导致结石。
保健方面：
口渴便喝水，看来最简单不过，但其实也有些地方须加注意：
过渴勿暴饮。俗语说：「过饥勿猛食、过渴勿暴饮，食勿过饱，饮勿太频。」夏天炎热出汗多，很多人喜欢一口气喝下大量的水，这对身体无益，因为喝进的水被吸收进入血液，血溶量就会增加，进而加重心脏负担。
喝水也讲时间
宜：
早上起来后喝一杯水，有助排除身体污物，降低血糖浓度。
饭前一小时喝一杯水，可以增进消化器官分泌消化液以促进食欲。
进餐时喝适量的水，有助消化和吸收。
不宜：
剧烈运动后不宜马上喝大量水，会冲淡血液，引致不适。
饭后不宜喝大量水，以免冲淡胃液胃酸，影响消化功能。
睡前不要喝大量水，以免晚上频频上厕所。