苏教版五年级上册语文期末试题：阅读
阅读短文，完成练习。(16分)
市长的柱子
乌克兰的基辅市市政厅是一座距今已有100年的古老建筑。1918年，十月革命胜利后组建的新政府对它进行了一次全面的修缮，负责修缮的施工队发现了一件奇怪的事情：大厅中心的支柱和屋顶之间有1厘米的间隙。这是怎么回事呢?是支柱下沉了还是屋顶变形了?市长波尔金接到报告，立刻派人去把当年负责设计和建造这座大厦的工程师奥罗斯基找来，问他发生了什么事。
奥罗斯基说：“市长先生，什么事情也没发生，当年建成的时候就是这个样子。”市长奇怪了：“建成的时候就是这个样子?支柱没有顶到屋顶，那不是毫无用处吗?”“是的，市长先生，毫无用处。”市长越发地奇怪了：“既然毫无用处，你为什么还要这样设计?难道你觉得大厅里多一根柱子好看吗?你不嫌它碍事吗?”
奥罗斯基说：“是的，它很不好看，也很碍事，就是画蛇添足。我的设计里本来没有这根柱子，是后来按照柯蒙市长的要求加进去的，因为他认为没有这根柱子，大厦会不安全。如果我不按照他的要求去做，他将不会采用我的设计，不让我来负责建造这座大厦。”
原来是这么回事!波尔金一下子就明白了奥罗斯基的用意，他在屋顶和支柱之间留了1厘米间隙，是为了日后用它来证明自己原来的设计并没有错。奥罗斯基对这位新市长说：“现在柯蒙早就下台了，我们可以把那根毫无用处的柱子拆掉了。”波尔金沉思良久，却说：“不，留着它，还有用处，让以后的市长和所有市政府的官员都能看到它。”
后来，那根奇怪的柱子被保留下来了，人们称它为：柯蒙市长的柱子。
1、写出下列词语的近义词。(4分)
修缮( ) 良久( ) 越发( ) 画蛇添足( )
3、“支柱没有顶到屋顶，那不是毫无用处吗?”请把这句话改为陈述句。(1分)
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4、从“柯蒙市长的柱子”可以看出柯蒙市长是个怎样的人?(2分)
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5、你认为设计师奥罗斯基是个怎样的一个人?要用关于他行为的例子来说明。(3分)
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6、波尔金市长知道这是根毫无用处的柱子，为什么不拆掉，而把它保留下来?(3分)
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7、作者为何不用“柯蒙市长的柱子”做题目，而用“市长的柱子”?你体会到了什么?(3分)
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苏教版五年级上册语文期末试题：阅读
(一)师恩难忘(节选) (10分)
我听得入了迷，恍如身临其境.田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事.我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
1 文中写“我”听课时的表现的词是“ ”和“ ”。(2分)
2 “我”的表现说明田老师的课讲得(填成语) ，从而表明田老师是
一个 的老师。(2分)
3 用“ ”画出文中打比方的句子。句中用 比喻 。(3分)
4 师恩难忘。请你用诗句赞美一下老师，或者用一、两句话感谢一下教过你的老师(不少于50字，并写下来。(3分)
(二) (15分)
早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事?“滴嗒，滴嗒……”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就(会 汇)成了满满一盆水。
看着这盆水，我想起了一件事：
周总理小时(候 后)学习很努力，他的在作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往(常 长)一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们(像 向)他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”
“知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。( )我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不( )一定会更加丰富了吗?
1、把文章中括号里用错的字划掉。(2分)
2、给文中的带点词找一个近义词。(2分)
赞不绝口 ( ) 语重心长 ( )
3、把第一自然段中“一下子明白了”换一个成语是( )。(1分)
4、用成语形容一下“小水滴的精神” (写4个)，我们这学期的课文中，具有这样精神的人是 、 、 、 。(4分)
5、给文中划线的句子填上关联词语，再把它改变成另一种说法，意思不变。(4分)
6、给短文加个题目，写在文前横线上。(2分)