《少年王冕》导学案(第一课时)
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能牢固掌握课文中的生字以及课文中出现的新词。
3、初步感知课文内容，了解王冕是一个怎样的人。
资料链接：
1、作者简介：吴敬梓(1710～1754)，字敏轩，又字文木，全椒(在安徽)人，著有《儒林外史》和《文木山房集》等。
2、《儒林外史》：长篇小说。书中刻画了各类人士的精神面貌，对利欲熏心、虚伪丑恶者加以讽刺，暴露出封建社会的腐朽和黑暗，并对科举制度和礼教作了深刻的批判和讽刺。对于士林中的贤者及与功名富贵无缘的市井小民，则予以赞颂和尊重。语言纯净精炼，富于表现力，是中国古典讽刺文学的杰作。
3、王冕(1287一1359年)，字元章，号煮石山农、梅花屋主等。诸暨(今浙江)人。出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学而成为诗人、画家。他的诗画皆负盛名，尤善画梅。作诗不拘常法，语言质朴自然，寄意深远。著有《竹斋集》。
课前预习：
同学们，上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物——少年王冕。
1、自学生字词语。⑴我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
王冕 积攒 腌鱼 载着 闷得慌 镶嵌
⑵我会写：我要把课文中难记难写的字认真地写在下面。
耽 误 孝 敬 贴 补 隔 壁 牵 挂
2.朗读课文。我能正确流利地朗读课文。做到读准字音，读通句子。至少朗读五遍课文。
3.理解词语。
(1)我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。(在课文中标出这些词语并作批注)
(2)我能把这些词语补充完整，还能选择自己喜欢的一个成语造句
树木( )( ) 青( )欲( ) 春光( )( )4.了解文章结构，概括课文内容。
【学习建议：默读课文，理清课文的文章结构，用简洁的语言概括课文内容。】
预习反馈：
1、 小组内听写难读难写的生字词。
2、 每组选派同学上黑板板书，并讲解。
3、 互读课文，检查读书情况。
4、 选择喜欢的段落读给全班听。
质疑探究：
自由阅读课文，小组内讨论交流：
1、 用自己的话概括课文的主要内容。
【学习建议：围绕少年王冕的成长经历，讲述了哪些内容?(辍学——放牛读书——自学画画——成为画家)
2、 思考：你觉得王冕是个什么样的人?(结合文中的具体语句，谈谈自己的看法)
懂事孝顺 勤奋刻苦
【学习建议：初读课文，能抓住文中的重点句子，初步感知王冕是一个懂事孝顺、勤奋刻苦的孩子。】
3、 小组内分角色朗读课文，体会人物的性格特点。
4、小组汇报交流：
(1)本节课我学会了什么?选择自己最大的收获有重点地简要写在下面。
(2)我还有哪些地方或问题不明白?看谁的问题最有价值哟。
(3)全班展示质疑，交流汇报。
当堂检测：
1、 根据拼音写字词。
春光(mínɡ mèi) 的三月，(jīn yínɡ) 的露珠在叶尖闪耀。王明(qiān ɡuà) 着生病的妈妈，他一刻也不愿(dān wù) ，立即去捡垃圾卖来(tiē bǔ) 家用，他真是个(xiào jìnɡ) 父母的好孩子啊!
2、课文选自《 》第一回，作者是 。课文讲述了 家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘 。他又善于观察 ，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，赞扬了王冕 ……..
第二课时的预习作业：
1、课外搜集了解王冕的故事。
2、思考题：母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”是不是他不想在学堂读书了?把你的想法写下来