学习目标
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我能通过品读课文的语言文字，感悟九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
3.我能感受到大自然的美丽、祖国山河的秀美。
自学卡
复习
1.九寨沟是个怎样的地方?用文中的词语或句子概括。
2.最后一段中写到了九寨沟的哪些景物?
任务一：
1.美美地把第三自然段读几遍，边读边想想，这些美景都有什么特点?划出句子或词语，在书旁写出你的感受或用朗读表达你的喜爱之情。
2.选择一个景观，组内交流你的感受，或把你的喜爱之情通过朗读传达给你的同伴。
任务二：
1.轻声读读4自然段，完成连线
体态粗壮的 大熊猫
善于奔跑的 金丝猴
行动敏捷的 羚 羊
憨态可掬的 小熊猫
2.通过朗读把你最喜欢的动物展现给组内同学，注意读出它们的特点。
任务三：
大声朗读第5自然段，思考：
1.四个词语是对3、4自然段的
( )。
2.最后一句话与( )相照应。
教学流程
一、复习导入：
今天，我们继续跟随作者游览九寨沟，希望大家细细欣赏。(板书课题)齐读课题。
二、出示学习目标，学生齐读。
你能说说九寨沟是个什么样的地方?
相机出示句子：
a 一进入景区，就像到了一个童话世界。(你心目中的“童话世界”是什么样的?)
b 雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境!
(这句话中写到了九寨沟的哪些景物?)
过渡：孩子们，只要我们用心也能欣赏到九寨沟的神奇。(出示任务一)
三、学习第三自然段。
1.请大家带着任务选择自己喜欢的方式读读第3自然段，注意不动笔墨不读书哟。
2.小组交流自学的收获，把喜欢的句子读给组内同学，听听他们的评价。
3.精彩展示
每组选择一个景物准备展示，组长要做好分工。
雪峰
(1)小组展示特点(高、美)并朗读
(2)相机出示课件：让我们一起来看看这插入云霄的雪峰。学生欣赏
(3)这么雄伟的雪峰，老师想请男同学来读。
湖泊
小组展示后，重点指导
(1)“大大小小的湖泊，……沟谷中。”(湖多、美)
这么多、这么美的湖泊，我想女生一定能读好。
(2)“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”
学生边看图片边听教师补充：九寨沟的湖泊都是由雪峰上融化的雪水汇聚，水中杂质少，所以湖水清澈，即使20米深的湖底也能看得清清楚楚。
抽生读。
(3)齐读五花海、五彩池的句子，看图片感知形成的原因。
(4)俗话说：黄山归来不看山，九寨归来不看水，孩子们，让我们再来美美地读读这九寨沟的湖泊。学生齐读。
瀑布
(1)小组展示、点评、补充
(2)听了你们的朗读，我仿佛进入了一个铜花瓣的世界，真美!让我们去亲眼看看瀑布，相信大家一定会读的更好。出示课件。
(3)喜欢瀑布的同学一起读。
四、学习第四自然段。
过渡：大家的申请告诉我，你们已经陶醉在这神奇的自然风光中，但千万别停步，因为这里的珍稀动物更有趣，想看看他们吗?那我们带着任务继续向纵深行进(出示任务二)
1.按要求自学，注意边读边划边做批注。
2.朗读PK赛
组内选择一种动物，与其他组开展朗读竞赛，可以派代表参赛，也可全组上阵。
五、学习最后一段。
1.九寨沟的神奇让我们忍不住赞叹，齐读最后一段。
2.完成思考填空。
六、结课。
九寨沟的美景让我们恋恋不舍，那就睁大你的双眼，让我们全身心 投入其中吧。(播放课件)
收获卡
1、九寨沟的湖泊的特点是( )( ) ( ).
2、( )的金丝猴 ( )的羚羊
( )的大熊猫 ( )小熊猫
3.( )( ) ( )( )……九寨沟真是个从满诗情画意的人间仙境呀!