教学目标：
1.认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。
2.理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
3.认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
教学重点难点：
了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
教学准备：
自制多媒体课件。
教学过程：
一、导入揭题。
1.同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。
出示：海内存知己，天涯若比邻。(齐读)
谁能说说这句诗的意思?(只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。)
2.师：其实，王勃所说的“天涯若比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能的。而现在，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢?(国际互联网)
3.这节课我们继续学习齐读课题。
4.上节课我们初读了课文，同学们提出了以下问题(出示)：
(1)国际互联网是什么样子的?
(2)国际互联网是怎样工作的?
(3)国际互联网有哪些用途?
过渡：下面，我们就来学习、探究这几个问题。
二、导学第一自然段。
1.出示第一自然段，指名朗读。
2.这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号。(师板书“”)这个标点符号我们并不陌生，以往较多出现在什么场合?(人物的语言要加上引号)对，给人物的语言加上引号，这引号就表示直接引用。
出示：引号的作用：①表示直接引用;
3.引号的作用常见的还有下列这些(出示)：②表示特定称谓;③表示特殊含义需要强调。
4.那么，这里所说的“网”指的是什么呢?(国际互联网)
三、导学第二自然段。
1.大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗?请闭上你的眼睛，静静地听老师描述，想象一下：国际互联网是一张怎样的“网”?
师述：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
2.听了老师的描述，国际互联网给你最直接的感觉是什么?
板书：大
3.请看课文是怎么描述其“大”的。
出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
(1)自由读一读这段文字，想一想：可以从哪些地方体会到国际互联网的“大”?
(2)交流。
要点：巨型团团包住整个地球无数条亿万台
(3)指导朗读：国际互联网看不见，摸不着，团团包住整个地球，是多么神奇啊!你能通过自己的朗读表现出来吗?
4.也许，细心的同学又有了新的发现——这里的“线”也用了引号，这里的引号表示什么呢?
出示：这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
(1)指名读这句话，现在你明白这里的“线”指的是什么了吗?
(2)其实，这里的“线”上的引号同样表示有特殊的意思(出示：表示特殊含义需要强调)，而不是我们平时所说的一般的棉线丝线。
5.至此，我们对国际互联网的结构有了大致的了解。
填空：这里的“网”不是一般的网，而是指(国际互联网);这里的“线”也不是指普通的棉线丝线，这些“线”有的是看得见的(电缆)、(光缆)，也有的是看不见的(无线电波)。
6.那么，国际互联网又是怎样工作的呢?它又奇妙在什么地方呢?
出示：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
(1)自由读一读这段文字，你觉得国际互联网奇妙在什么地方?
(2)交流。
板书：快
(3)再读这句话，可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢?请在有关词语的下面加上小圆点)
(4)交流，媒体映示关键词语。
7.为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一个怎样的例子来说明?
学生交流后出示文字，媒体映示北京发一封信到悉尼的快捷。
8.指导朗读：利用国际互联网邮递信件，其速度之快，在过去真是令人难以想象的。国际互联网真奇妙啊!谁能把这种奇妙通过朗读传达给听众?
过渡：国际互联网的奇妙还远不止这些呢。
9.出示：我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。
(1)自由读一读，从中你又能体会到国际互联网奇妙在什么地方?
(2)把你的感受跟同桌交流一下。
(3)指名交流，说说自己的感受。
(4)出示：
电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。
电脑里不仅能显现他的形象，还能传来对方的声音。
A.能否作这样的改动?为什么?
提示：“传来对方的声音”和“显现他的形象”哪一个更能说明国际互联网的“奇妙”?
B.师：“不仅……还……”这个关联词，后者表达的意思比前者更进一层。
C.谁能通过朗读把这种递进的意思表达出来。
10.出示：虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
(1)师：很远很远，用一个词来形容就叫——“远在天涯”，它有个反义词叫——“近在咫尺”。前后的意思不一样，所以用了“虽然……但是……”。强调前面的意思还是后面的呢?一起读这一句，把强调后面的意思读出来。
(2)想象一下，当你坐在电脑前，在网上和亲朋好友通电话，对方虽然跟你远隔天涯，却让你感觉近在咫尺，那是多么奇妙的一种情形啊!因此，课文中说——
11.出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
(1)地球表面积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村”，你是怎么理解的?
(2)国际互联网使我们地球人如同生活在一个村子里，这让人感到多么奇妙呀!
过渡：既然国际互联网如此奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢?
四、导读第三自然段。
1.默读第三自然段，你觉得它奇妙在哪里呢?把你的感受用一两个词写在旁边。
2.交流：你的感受是什么?从哪里体会到的?
(1)如果用一句话来概括，你会选哪一句?
出示：国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
齐读。师：这一句就是中心句。
(2)如果用一个词来概括，你会选哪一个?(媒体映示“无所不有”)
(3)如果用一个字来概括呢?你会用哪个词?
板书：多
师：读书就要这样，把厚的书读薄，把长文章读短，把一段话读成一句话，把一句话读成一个词。这是一种本领。
3.国际互联网到底有哪些用途呢?
(1)学生朗读，教师概述：人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏;可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中。
(2)比较一下，你认为这几个“可以……”中，哪一个最为神奇?你是怎么知道的?(媒体映示“甚至”)
(3)“甚至”，表示的是一种递进的关系。让我们通过朗读把这种关系表达出来。
(4)朗读第三自然段：第一句齐读，前四个“可以”分别由四个小组同学朗读，“甚至可以”全体同学一起朗读。
(5)国际互联网就这几方面的用途吗?课文中用什么告诉我们还有许多用途?(……)
(6)你知道国际互联网还有哪些用途吗?请用“可以……”这样的句式写在省略号的旁边。
(7)指名交流。师小结：读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长，把薄的书读厚。这又是一种本领。
(8)老师这里也为大家提供了互联网的几种功能。出示：
开发国际国内市场，扩大产品出口
汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊
随时了解世界各地发生的重大事件
如果请你用“可以……还可以……甚至可以……”这种句式来排列，该怎么说?
小结：上述三个方面，哪一项功能最为神奇，同学们可能有各自的理解，这并不重要，重要的是我们懂得了说话要按照一定的顺序。
(9)也许，国际互联网还有许多功能还未被人们开发利用，你希望它还可以为人类提供什么服务呢?
同桌交流后指名交流。
(10)小结：是的，随着科技的进步，互联网将会给我们带来更多的便利。它的魅力，就在于无限的可能，无限的发展，无限的创造。也许，未来的你，就是互联网的研究者，开发者;也许，你们中间，就有中国的比尔?盖茨。
五、导读第四自然段。
1.现在，我们来统计一下，谁的家有了电脑的?谁家正准备购买电脑?
2.我们班上的小华同学最近几天闹着要他爸爸给他买一台电脑，可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。学了这篇课文，你认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢?(师生分别扮演爸爸、小华表演对话)
3.看来，国际互联网和我们的关系越来越密切的，能不能用课文中的一个词形容?请默读最后一段。
板书：息息相关
4.“息息相关”是什么意思?(选择“息”的意思，再说说整个词语的意思，然后说说这个词语的引申义。)
5.齐读最后一个自然段，说说这段在全文中起什么作用。(总结全文：国际互联网使我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。)
六、总结全文，拓展延伸。
1.学了这一课，用一句话谈谈你的收获?
2.是啊，网络构成了一个新的大千世界，包罗万象。有人说，互联网有百利而无一害，可也有人不这么认为。你们是怎么看待的呢?
3.作业超市(任选一题)：
(1)课外阅读：认真阅读《网络是什么》一文，结合自己的生活实际，写一篇读后感，谈谈自己对国际互联网的认识。
(2)合作探究：“网上商场”是怎么购物的?“电子钱包”又是怎么付款的?
(有条件的可以将读后感或研究的结果通过电子邮件发给老师)
附板书设计：
18 奇妙的国际互联网
大 快 多
息息相关
附《网络是什么》
网络是什么
有人说，网络是广袤的草原，你要是骏马，它让你任意驰骋;网络是无垠的天空，你要是雄鹰，它让你自由翱翔;网络是无边的大海，你要是鱼儿，它让你开怀畅游。
也有人说，网络像个大花园，百花齐放，春花灿烂，万紫千红，弥漫着诱人的芳香，让你沉醉其中，不能自拔，险些忘了归家的路。
网络，像个大杂院，居住着三教九流，仁人志士。有的伸张正义，有的闲侃无聊;有的加点色彩，有的天天吵闹。
网络，像个大森林，百鸟朝凤，百兽群居。林子大了，什么鸟没有?千万分清敌和友，认清狼还是羊。
网络，像一锅粥，五彩缤纷，色味俱全。有的人喜欢细细品尝，有的人囫囵吞枣;要解其中味，还要自品味。酸辣苦辣甜，你要慎选择。
网络，像个大市场，琳琅满目，色彩斑斓，叫买叫卖，好不热闹。有的和气生财;有的倒买倒卖，欺骗别人，害了自己。
网络，象个大港口，停靠着各种各样的船舶，上面装着众多物品。有的可食，有的可穿，有的可用，有的会腐蚀你灵魂。
网络，像个电影院，天天放着七彩人生。有时开怀，有时悲伤，尽显不同的人生之旅。
网络，也是一个温馨的家。多了兄弟姐妹，多了朋友亲情，那快乐就常驻在心中。