诚实与信任第二课时教学设计
教学要求：
1、理解课文内容，有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”一部分内容。
2、借助课文内容及课外搜集的名人名言、名人佚事，引导学生领悟“诚实比金钱更重要”的道理。
教学重难点：
1、读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中蕴含的道理。
2、以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。
教学准备：
1、课件。
2、搜集关于诚实的名人名言及名人佚事。
教学流程：
一、导入新课，复习旧知。
1、课件出示关于诚信的名言，学生配乐朗诵。
人无信不立。 言必信，行必果。 君子一言，驷马难追。
黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 以诚感人者，人亦以诚而应。
2、交流：在优美的乐曲声中，同学们朗诵了这些名人名言。这些句子曾经打动过很多人，并且会继续打动其他人。有谁知道，这是为什么呢?
3、小结引入：是呀，这几个句子都和诚实、信任有关系。今天我们继续来学习20课
4、板书、齐读课题——诚实和信任。
5、复习旧知：文章围绕着诚实和信任，讲了怎样的一件事情呢?你能用简洁的话来说吗?
——文章主要讲一天深夜，“我”无意中把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人知晓的情况下，主动留下联系方式。三天后，车主打电话向“我”表示感谢，“我”再次向他道歉的事。
二、直奔中心，整体感知。
1、引：文章中有一句话含有课题，请你快速读一读，用“ ”划出那句话，并自己读一读。
2、交流，课件出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任。这比金钱更重要。
3、齐读句子，注意停顿。
4、理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么?(诚实和信任)
5、引：是呀，诚实和信任比金钱更重要。那么，我们究竟应该怎么读这个课题呢?
6、再读课题，读出对诚实、信任的赞美。
三、精读文章第一部分，感悟“我”的诚实，对小红车车主的信任。
1、引：小红车的车主在电话中对“我”说，诚实和信任比金钱更重要。为什么会这样说呢?他和“我”之间究竟发生了怎样的事情呢?让我们一起回到那个夜晚。
2、概括那天晚上发生的事情。
① 请大家自由读一读文章的第1至第3自然段，试着用简洁的话说说那天晚上发生的事情。
② 交流，指导概括，说清事情的起因、经过、结果：一天深夜，“我”在驱车回家的路上，由于天黑能见度差，不小心撞碎了路旁小红车的反光镜。“我”在无人知晓的情况下，主动承担责任，用字条留下了“我”的姓名与电话，希望车主与“我”联系。
③ 小结：对呀，要把一件事情说清楚，我们要注意把事情的起因、经过和结果说清楚，语言尽量做到简洁。
3、品词析句，感悟“我”的诚实，对车主的信任。
① 引：就是这件小小的事情，让小红车的车主认为“我”是一个诚实的人。那么，你又是从哪里感受到“我”的诚实的呢?
② 再读文章第1到第3自然段，要求：把你认为“我”诚实的语句圈一圈，划一划，然后在小小组内交流交流，待会儿每个小组派代表发言。
③ 学生按要求操作，教师巡回指导。
④ 交流反馈，媒体出示、引导理解第3自然段，要点如下：
A 环顾四周，看不见一个人(无人知晓，天知地知“我”知)
B 压在小红车的雨刷下(全车最显眼的地方)
C 字条上写明了“我”的姓名、电话，并希望失主与“我”联系
——指导说话：如果是你，除了写清姓名、电话外，你还会在字条上写些什么呢?(致歉，真诚地表示愿意赔偿损失：尊敬的车主，您好!真是对不起，我不小心撞碎了您车子的反光镜，这都是我的错，我愿意赔偿您所有的损失。请您与我联系。我叫……电话号码是……)
⑤ 小结：同学们，“我”留下字条，就意味着要赔钱。如果不想当诚实的人，只要一走了之，就什么钱也不用花了。而每个人对自己辛辛苦苦用血汗换来的钱都看得很重。而“我”，却把诚实看得比金钱还重。多么诚实的一个人呀，让我们一起来颂颂他。
⑥ 齐读文章第3自然段。
⑦ 引：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”就在前几天，张老师看到一则消息，说南京有个老太太被车撞了，肇事者逃跑了。一个过路的小伙子好心地将她扶起。可没想到那个老太太居然揪住了小伙子，硬说是小伙子撞了她，非要他赔偿不可。被冤枉了的小伙子百口莫辩，幸好有正义的过路人作证才免被敲诈。可是，“我”却主动地留下了联系方式，难道“我”就不怕对方贪财?不怕对方敲诈?不怕对方狮子大开口?
⑧ 交流：因为“我”信任小红车的车主。
⑨ 小结：是呀，“我”不仅是诚实、勇于承担责任的，也是一个对他人充分信任的人。怪不得，小红车的主人说：“你给我留下了诚实和信任”。
4、再次品析词句，感悟“我”的其他品质。
① 引：除了诚实，信任，你觉得“我”还是一个怎样的人呢?请你再读读文章第1到第3自然段。
② 交流小结：“我”勇于承担责任、严于律己宽以待人(虽然小红车违章停车，“车头超过停车线二三十厘米”，但“我”没有追究他的责任，而是主动承担了全部责任);“我”考虑问题周到(字条压在雨刷下，不仅醒目而且不易被风吹掉)……让我们再一次通过朗读来感受“我”的诚实，“我”的高尚。
5、感情朗读文章第1到第3自然段。
四、品读文章第二部分，再次感悟“我”的诚实，感悟车主的感动。
1、引导想象，说话训练：车主会想些什么?
① 引：在常人看来，这场车祸，责任并不完全在“我”的身上，况且当时周围空无一人，“我”完全可以置之不理，而“我”却留下了字条，也留下了“我”的诚实，“我”对车主的信任。
② 思考、小组交流：假如你是小红车的车主，当你看到这张小纸条时，你会怎么想呢?
③ 反馈，指导学生把话说完整、说流利。
A 敬佩：这真是一个诚实的人，真让我敬佩!
B 感动：这位先生对我那么尊重、信任，多么让我感动呀!
C 感谢：我的车子超出了停车线，也违规了。也许我不超线停车，就根本没事儿。可他却把责任全都承担起来，多么高尚。我一定要谢谢他!
2、初读对话，感知内容。
① 引：人同此心，心同此理。同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，小红车主人主动打电话与“我”联系。两人在电话里各表达了什么意思呢?
② 同桌分角色读对话，想一想：两人表达了什么意思。
③ 反馈：小红车主向“我”表示感谢，“我”再次向小红车主表示歉意，并主动要求赔偿。
3、引：同学们，“我”和小红车主的对话虽然简短，但却很值得推敲。请大家反复地诵读“对话”部分，与课文开展“对话”，相信你一定会感悟到很多。
4、交流反馈，指导朗读：通过反复朗读“对话”，你感受到了什么?
① 从“我”的话语中，感受到了“我”勇于承担责任、严于律己、真心诚意赔偿。
② 从小红车主的话语中，感受到了他对“我”的谅解，他的不计较得失，他的感动与感谢、敬佩。
③ 指导朗读要点：
A “噢!是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”
——“噢!”，感叹号中隐藏着“我”的期待，期待着车主跟“我”联系，好让“我”赔偿损失，表现出“我”的诚心诚意。
B “不，人与人之间还有比金钱更为重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你!”
——这句话中的“!”充分地表达了小红车主内心的激动与感谢。
④ 学生试着分角色表演。
⑤ 指名表演。
⑥ 男女生分角色齐读。
5、小结：无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿;车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。“我”与小红车的主人在电话中的这段真诚对话深深打动着读者的心。相信这会儿大家一定有很多话要说，一定对诚信有了更深的理解。你能用自己的话来说一说吗?
6、学生练笔：用一句话写出对诚信的理解。
7、学生交流。
8、小结：确实，诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，我们的世界将变得更加美丽。相信，诚实和信任，一定会深深地植根在我们的心田。
五、总结升华，拓展延伸。
1、引导辩论：可是有一个问题张老师不太明白。这起简单的小交通事故，小红车主也有责任，现在“我”把责任全都揽到自己身上，是不是有点太“傻”了?你是怎么看待这个问题的?说说自己的看法。
2、小结：看来，大家都赞同“我”的做法，愿意做一个拥有诚信的勇者。相信大家一定会做得很好。现在你明白课文为什么用《诚实和信任》这个题目了吧。如果让你改，你还会用哪些题目?
——《诚实比金钱更重要》《诚实无价》《诚实的心》……
3、小结：确实，诚实和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一样，拥有他们。今天，老师送大家一首小诗《诚信的赞歌》：诚信是万绿丛中那朵娇艳婀娜的红花，散发着娇媚的芳香，含笑答谢陪衬它的小草。诚信是泰山脚下那湾清澈见底的溪水，一滴滴映照出太阳的光芒与明亮。诚信是戈壁滩上挺拔的青松，一棵棵显露着生命的伟岸与顽强。∥如果把诚信丢弃了，那么，所有的理想都将变成水中月，镜中花。稍纵即逝，荡然无存，如过眼烟云，随风飘散。∥诚信是金，诚信是德。拥有了诚信，一根小小的火柴之光，可以照亮漆黑的夜空;拥有了诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有了诚信，一朵小小的浪花，可以涌动整个海面;拥有了诚信，一点小小的星火，可以燃起燎原的烈焰!
4、实践活动。
① 把自己最喜欢的关于“诚实和信任”的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。
② 搜集身边与课文内容相关的事例，在小组内交流，并说说自己的感受。