维生素c的故事教学反思
维生素c的故事是苏教版小学语文四上第五单元的一篇课文，文章记叙了维生素c的发现经过。文中写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活了下来，由野果子人们发现了人体不可缺少的维生素c。这篇课文告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。
这篇文章是科普故事，我在教学过程中，按照“怪病——奇迹——揭秘”的脉络展开。
一、怪病。
首先向学生抛出问题，哥伦布和船员的航海生活是怎样的?让学生体会航海生活的艰苦。船员们只能吃黑面包和咸鱼，这也为后面的情节埋下了伏笔。最可怕的危险又是什么呢?病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。指导学生读好这句话，读出“海上凶神“的可怕。
二、奇迹
哥伦布的情感变化是串联整个故事的一条比较明显的线索，教学第二部分时我紧扣这条线索，不仅能突出重点，而且有利于激发学生的探究意识,使学生更好地把握课文主旨。
教学中，引导学生着重体会，哥伦布在航海不到一半路程看到已经有十几个船员相继病倒时“心情十分沉重”。那些病重的船员为了不拖累大家，主动要求留在荒岛，哥伦布“噙着眼泪点了点头……”的矛盾心情。当哥伦布的船队胜利返航接近荒岛时哥伦布心情“越来越沉重”。到最后看到他的那些船员劫后余生时的“又惊又喜”。进而引导学生以“重逢”为题，想象说话。把那些在荒岛上的船员是如何活下来的，说出来。
三、揭秘
哥伦布得知那些留在荒岛上的船员活下来的原因后，并没有停止探究，而是急切地把他的疑问告诉了医生，最后才发现了维生素c。这样文章主旨的揭示就水到渠成了：“许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。”
四、升华
通过讨论，让学生畅谈维生素c对人体还有哪些作用?哪些水果和蔬菜中富含维生素c?使学生认识到补充维生素c的重要，联系到生活中，平时要多吃蔬菜和水果。而维生素c的发现多亏了人们的亲身实践和细心观察，我们更要养成这样的好习惯。从而结束本课的教学。
学生对本篇课文较感兴趣，通过设置问题由学生解答，层层递进，最终揭示谜底。课堂氛围活跃，较为成功。