三年级上册语文《金子》学案设计

学校

年级

三

班级

教师

科目

语文

课题

22、金子

教材分析：

彼得.弗雷特在淘金无望，不得不离去另谋生路时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，留下种花，终于获得成功的故事。通过这个故事，告诉我们想靠意外的收获上不现实的，要想获得成功或财富必须付出辛勤的劳动。

导学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。

3、学完本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

重点：

认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。

难点：

认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。

课时：

２课时

教学准备

小黑板  字典

第一课时

导学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。

2、自学生字新词，通过多种方法理解词语的意思。养成良好的自学习惯。

3、读懂彼得的话，理解课蕴涵的深刻哲理。

重点难点：

1、学会本课的生字新词。

2、能正确、流利地朗读课文。

导学过程

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

反思重构

故事导入

4分钟

上课之前，我想和同学们一起来听个故事，好吗？课件《金子》故事

这个故事，就是我们语文书上的一篇课文，题目就是《金子》。

交流：在这个故事中听到了什么？

目标2

14分钟

1、请同学们自己把课文读一读。出示自学要求 。

教师注意观察学生读书习惯。

 2、我在读书过程中，发现有一些词语是这篇课文中比较难读的，看看大家能不能一下子把它读准：

[多媒体出示：河畔 彼得.弗雷特  挖掘  坑坑洼洼  倾盆大雨  若有所悟  蜂拥而至  肥沃]

学生读书

先读给自己听，再读给同桌听，然后来大声地读给大家听。

思考：

听到这个传闻，淘金的人是怎么做的？结果又怎样呢？

我们也来学着查查“无字词典”，说说看“一无所获”什么意思。

自学提纲 ：读准字音，读通句子，有一些不认识的字可以先用铅笔圈出来，在读读后面的生字表，直到把课文读通为止。

目标1、3

10分钟

请同学们自读一、二段，出示自学提纲 。

引导交流：

1、“扫兴离去”，什么意思？带着这样的心情自己读读课文第一节。

2、是不是所有淘金者都扫兴离去了？还有谁与众不同？对，就是彼得！彼得是个怎样的人？谈谈你的看法。

3、彼得本想离开这儿，接下来又发生了什么事让他改变了主意？

自学 。

交流。

（不甘落后  埋头苦干……）

你愿意通过朗读来体现你心目中彼得的形象吗？

不甘失败的彼得最终还是失望了，这就再次证明“听说……”的传闻是不可靠的

自读提纲：自读第一、二小节，思考：1、“扫兴离去”，什么意思？是不是所有淘金者都扫兴离去了？还有谁与众不同？

2、从这一节中，你觉得彼得是个怎样的人？你从哪儿看出来？

3、彼得本想离开这儿，接下来又发生了什么事让他改变了主意？

目标2.

（10分钟）

1、出示生字

2、指导书写

1、开火车读并组词

2、扩词

3、仔细观察字形，讲写字的注意点，听准老师讲的注意点。然后用钢笔描红，临写

目标2.

（10分钟）

小结

 彼得到底有没有挖到金子？下节课我们继续学习

作业设计：

1、抄写生字新词各两遍。

2、正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

反思重构

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

重点难点：

有感情地朗读课文，理解词语的含义和句子的含义，同时理解课文的深刻含义。

导入

谈话：今天这节课我们继续来学习22课：金子。他的梦想实现了吗？他是怎样去实现他的梦想的呢？下面请同学们自由朗读课文。

目标1、2

出示问题：

引导交流体会。

指导朗读。

生自由读

思考。

交流：自由发言

朗读。

齐读

全部精力、鲜花盛开

问题：（1）自由朗读彼得的话，体会一下他说这话时是怎样的心情。
（2）你认为他此时的心情是怎样的？你从哪里看出来的？
（3）一场恼人的大雨不但没有让彼得放弃，他反而“悟”到了些什么？

目标3

同学们，你们的梦想是什么呀？准备如何去实现它呀？

师予以鼓励。
四、

交流。

齐读全文

    自由想象，表达自己的理想

作业设计

课后收集有关励志成功的名言。

板书设计

22、金子

蜂拥而至    一无所获    扫兴离去

不甘落空    埋头苦干    失望极了

倾盆大雨    若有所悟    辛勤种花

致富了

教后记