一、学习目标：
1、我能认识本课的生字词。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
二、学习重点：
整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。
三、学习难点：
通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
四、知识链接：
同一类型的故事。
五、学习方法指导：
反复朗读课文，体会英子在获得掌声前后的变化。
六、自主、合作、探究：
1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考：课文主要写了什么内容?
1、读完课文之后你能说说英子原来是个怎样的女孩吗?试着用几个词语概括出来。
( )
2、是什么让英子有了完全的变化?她成为了一个什么样的孩子了?请你也用几个词语概括一下。
3、文章中写了很多小英的神态动作，你可以把它划出来，边读边体会英子的内心怎么样?推测推测，英子在想什么?
神态描写的句子：
动作描写的句子：
学了这个故事以后，你明白了什么?
我来闯关：
一、读一读，填一填。
( )地来到教室 ( )地站起来
( )地鞠了一躬 ( )地走上了讲台
二、 给句中加线的字注音。
小英因为( )生病，一条腿落( )下了残疾。
新调( )来的老师不了( )解情况。
教导处( )正在处( )理这个问题。
三、抄写课文中让你感动的句子。
学习收获：
知识延伸：
1、 推荐阅读文章《苏珊的帽子》。
2、 推荐阅读书籍《爱的教育》。