《小露珠》第一课时教学设计
一、教学目标：
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会本课的生字新词，理解由生字组成的词语。能用“越来越••••••越来越••••••”说一句话。
二、教学重难点：
学会本课生字。指导学生正确、流利地朗读课文。
三、教具准备：课件
四、教学过程：
(一)、谜语导入，揭示课题。
1、出示谜语：同学们猜一猜：(出示内容)
晶莹透明象水晶，
光滑圆润像珍珠。
夜晚来，天明去，
又爬又滚真顽皮。
2. 同学们，你怎么知道它是小露珠?(看谜语说出露珠的一些特征)你们在什么地方见过小露珠?
3.学习“露”：齐读字音，这是个会意字，你怎么记住这个字?(“露”是雨字头，因为它与天气有关，取“路”字的音。组词)没见过的也不要着急，下面老师就带着你们走进大自然仔仔细细的去瞧一瞧。
(放课件：精美露珠图片)
欣赏完这么美的小露珠，想说点什么吗?
(此时让学生畅所欲言，谈看完后的感受，无论学生怎么说，教师都及时表扬，激励学生敢于表达。)
小小露珠这么漂亮，你们喜欢小露珠吗?动物、植物们也都喜欢小露珠。这是什么原因呢?今天我们一起走进优美的童话故事——《小露珠》。(师指课题，生齐读)
(二)、初读课文，学习生字词。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以轻声读，大声读，也可以默读。有三个要求：(1)读准生字字音，画划出课文中的生字词，(2)读通课文。(不添字，不漏字，不读错字，不读破句)(3)标上自然段的序号。
刚才，臧老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
2、检查自学情况，出示课件
lín lì zhēn pī jùn
夜幕降临 黄豆粒 珍珠 披着 俊俏
dài gǔ xí zhí zòu
戴上 一股 袭来 植物 吹奏
lù wa zuàn gǎn lǎ bā
小露珠 早哇 钻石 草秆 喇叭花
zhēng yíng
水蒸气 笑盈盈
(1)指名读、 开火车读
提醒：临、珍、植、奏的读音
(2)你有什么好办法记住这些生字?提醒：“临”左边是两竖。“植”右边直里面是三横. “奏”下面的天字最后一笔是点。“俊、戴”笔画比较多，要看仔细。
(3)课件出示字词
①降临 草秆 俊俏 (前鼻韵母)
②蒸发 珍珠 植物 (翘舌音节)
③钻石 乐曲 露珠 (多音字)
④喇叭花 早哇 戴上 (轻声)
请同学们读读小黑板上的这几组生词，有没有发现每行生字的音节有什么相同的地方?说规律，指名读，齐读。
(三)再读课文，了解课文内容。
1、回答问题：
(1)小露珠遇到了哪些小动物?它们是怎样和小露珠打招呼的?
根据学生的回答讲解2-----5自然段。
“早哇，像(钻石 )那么(闪亮)的小露珠。”(蹦到到大荷叶上小青蛙)对小露珠说。
“早哇，像(水晶 )那么(透明)的小露珠。”(爬稻草秆上的小蟋蟀)对小露珠说。
“早哇，像(珍珠 )那么(圆润)的小露珠。”(落在花朵上的小蝴蝶 )对小露珠说。知指导朗读
让学生体会小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶非常有礼貌。它们很喜欢小露珠。它们都是在夸小露珠。
(2)植物们喜欢小露珠吗?你从哪个自然段看出来的?读给同学们听听。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
有哪些小植物喜欢?
2、根据提示，简要地、连贯地说说这篇课文的主要内容。
夜幕降临 出现了 越来越( )
小动物们 喜欢她 因为她( )
植物们 喜欢她 因为她( )
太阳出来了 变成了水蒸气 ( )
(四)再次读课文，给课文分段。
1、根据提示给课文分段
小露珠的形成(1)
小动物们喜欢小露珠(2---5)
植物们喜欢小露珠(6)
小露珠消失了(7)
2、讲读第一自然段
夜幕降临了，草叶上、花草上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。
谁愿意来读第一自然段?
请其他同学仔细听，听听他有没有把生字字音读准，把句子读通顺。
你知道了什么?你最喜欢哪句话?为什么喜欢?
“夜幕降临”写出了小露珠形成的时间。
“草叶上、花草上、禾苗上、一颗颗”。写出了小露珠的多。“爬呀，滚呀”写出了小露珠的可爱调皮和使劲的使自己长大。“越来越，越来越”说明小露珠的形成有个过程。，
(五)句式训练。
1、雨下得越来越(大 )了，
地上的水越来越( )。
2、秋天到了，天气越来越( )，( )越来越( )。
3、( )越来越( )，( )越来越( )。
(六)作业。
用钢笔描红
练习用“越来越······越来越······”写一句话。
板书设计：
15、小露珠
临粒 珍 披 植 俊 戴 股 袭 奏