《蔚蓝的王国》同步训练及答案
1.填空题
《蔚蓝的王国》的作者是________国的________，根据课文内容，可知此处的“蔚蓝的王国”是指________。作者的代表作有《________》、《________》等。
2.解释下列词语的含义并造句。
①和煦——
造句：
②绝伦——
造句：
3.课外语段阅读题
白蝴蝶之恋
〈1〉春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一阵冷雨。
〈2〉我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀!
〈3〉它从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴望着它。忽然像有一点圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
〈4〉我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。
〈5〉这已经冻僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。
〈6〉我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓坏了吧?不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，向前伸展着的两根黑色的须，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅什么呢?在这阴暗不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
〈7〉它活过来了，我感到无限的喜悦。
〈8〉这时，风过去了，雨也过去了。太阳明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上，我向草地上漫步而去了。
〈9〉但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾?……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢!我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。
〈10〉我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。
〈11〉这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、惆怅。“唉!人啊人……”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。
(1)给下列加下划线的词语注音：
发蔫( ) 吓懵( ) 惆怅( )
(2)结合文意解释下列词语：
①蠕动：________________________________________________
②弃置不顾：________________________________________
③婆娑：________________________________________________
(3)作者在第〈3〉〈6〉小节中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形________的特征;第〈6〉小节最后一句话则是强调它内在品质的________。
(4)简要说明第〈5〉〈6〉小节画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”?
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(5)作者在第〈6〉小节中看着苏醒的白蝴蝶想道：“它飞翔出来是为了寻觅什么呢?”联系下文第〈9〉节的内容，你认为白蝴蝶在寻觅什么?
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(6)文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。
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(7)仔细阅读第〈11〉小节，联系全文回答问题。
①文章结尾耐人寻味，美丽的白蝴蝶飞走后，“我”不仅没有觉得轻松，反而像有“一江春水”在心头“荡漾了一下”，忽然涌上一种失落、惆怅之感。请简要地表述你对这种复杂情感的理解。
________________________________________________________
②依据对“我”的复杂情感的理解，补出“唉!人啊人……”一句中省略号省掉的感叹话语。
唉!人啊人________________________________________________
(8)文中细腻地表现出“我”对白蝴蝶复杂曲折的情感，这种情感经历了□□→□□→□□→□□→□□变化过程。
(9)依据对全文的阅读，简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识。
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参考答案
1.俄 屠格涅夫 大海 猎人笔记 父与子
2.略
3.(1)发蔫(niān) 吓懵(měng) 惆怅(chóu chàng)
(2)①蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 ②弃置不顾：扔在一旁不管。 ③婆娑：本意是盘旋。这里形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。 应结合文意加以理解。
(3)纤弱(纤细、纤柔、轻柔)刚强(坚韧、勇敢、坚强)
(4)若用“白蝴蝶”就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。
(5)寻觅春光之美(或寻觅阳光下的自由翱翔，或寻觅火、热、光明、生命)
(6)①暗示白蝴蝶命运的变化(或烘托白蝴蝶的形象);
②间接表现“我”情感的变化。
(7)①这是抒写“我”难以名状的复杂感情，表达了对勇敢的春的寻求者的依恋，对春日生命复苏的赞叹。 ②感叹话语要体现出怜悯、失落和依恋的矛盾情感。
(8)怜悯(同情)→喜悦→关切(自责)→赞叹→失落(惆怅)
(9)作者笔下的那只白蝴蝶，是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，在它的身上体现了春之生灵。