一、教学目标
1.知识与技能
(1)了解古诗十九首相关常识
(2)有节奏地朗读诗歌,背诵全诗
(3)会分析诗歌的情感,能简单分析诗的炼字
2.过程与方法
(1)通过朗读背诵诗歌,加强对诗歌的鉴赏
(2)指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法,如分析意境,修辞等
3.情感态度与价值观
品味诗中的爱情美
二、教学重点
能背诵全诗,掌握诗歌鉴赏的一般方法
三、教学难点
体会诗歌中的爱情美
四、教学工具
多媒体课件
五、教学过程
1.导入——以七夕节的故事导入
2.让学生了解本课的学习目标
3.文学常识的积累,《古诗十九首》简介
4.初读诗歌、整体感悟
(1)让学生集体朗读全诗
(2)听录音、正音正字、解决重点字词
(3)朗读指导
5.品读诗歌
(1)首两句:迢迢牵牛星,皎皎河汉女(让学生齐声朗读)
这两句的开头都用到了叠词,叠词的作用增强了诗的节奏感,读起来朗朗上口,也使感情表达得更加缠绵悱恻
让学生翻译这两句话,起兴、互文
明确:视点:站在地上、仰望星空——远景
(2)三至六句:纤纤擢素手,札扎弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨
叠词:纤纤 扎扎 让学生翻译
明确:视点:转移到银河之畔——近景、特写
(3)七至八句:河汉清且浅,相去复几许?
视点:从织女的角度写,深入其内心(虚化)
思考:为什么不说河汉深又宽阔,而说河汉清且浅?PPT答案
(4)九至十句:盈盈一水间,脉脉不得语。
让学生翻译
明确:视点:从织女的角度写,替其审视与幽怨。
6.重点考点
7.主旨
8.总结
9.拓展探究
与《鹊桥仙》(秦观)比较异同
10.作业:背诵全诗