《狼》导学案
学习目标：
1、掌握重要实词虚词(“之”“其”“以”)的用法和意义。
2、积累文言词汇。
3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
4、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面.
学习重点：
1、掌握重要实词虚词(“之”“其”“以”)的用法和意义。
2、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
学习难点：
1、积累文言词汇。
2、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面
学习安排：
二课时
第一课时
一、导入及明确目标(齐读目标，明确方向)
1、由东郭先生和狼导入
2、明确目标
二、了解作者
作者 ，字 ，一字剑臣，别号柳泉居士，世称 ， 朝山东人，是我国著名的 。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《 》。《 》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
“聊斋”是蒲松龄的书斋名，“志”的意思是记述，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗，官场的腐败、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义。
郭沫若曾评价《聊斋志异》：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分
老舍曾评价《聊斋志异》：鬼狐有性格，笑骂成文章。
三、读一读
1、学生自由放声朗读课文。对于读不准的字词或需要提醒同学们注意的字词做上标记，然后在课堂提出。
2、个别学生朗读课文。(学生注意听并做评价)
3、听读范读。(注意紧张感和生动)
4、学生自由读并齐读。
四、给加点的字注音
缀行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( )
弛担持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( )
隧入( ) 狼亦黠矣( )
五、解释加点字的意思(联系上下文和课文下面注释理解)
1.缀行甚远 2. 顾野有麦场 3. 一狼得骨止
4.狼不敢前 5.其一犬坐于前
六、注意下列特别词类(细心比较，一定会有收获)
1、一词多义：
其：
①恐前后受其敌。( )
②场主积薪其中。( )
③屠乃奔倚其下。( )
④一狼洞其中。 ( )
⑤意将隧人以攻其后也。( )
⑥屠自后断其股。( )
⑦其一犬坐于前
之：
①复投之
②禽兽之变诈几何哉
③两狼之并驱如故
④久之
⑤又数刀毙之
以：
①投以骨
②以刀劈狼首
③意将遂入以攻其后也
④盖以诱敌
意 ：
①意暇甚
②意将隧人以攻其后也
敌：
①恐前后受其敌
②盖以诱敌
前：
①恐前后受其敌
②狼不敢前
2、词性活用
①一狼洞其中。
②意将隧入以攻其后也。
③其一犬坐于前。
3、通假字
止有剩骨
第二课时
一、理解课文，思考下列问题
1、试翻译课文，明确课文内容。可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是_ __狼，_ __狼，__ _狼，__ _狼。
2、从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性?
3、上题中狼的特性表现在哪里?(在课文中找去相关词语或句子写在下面)
二、更上一层楼
1、找出课文中描写屠户的语句写在下面，想一想这些语句注重于人物的哪方面描写?可看出他有什么性格特点?
2、课文中写了屠户的哪些动作，从中你能看出他在想些什么吗?(想象一下，选一处动作进行分析)
3、作者对这件事有什么议论?想通过这件事告诉我们一个什么道理?(提示：可从狼和屠户两个方面思考)
4、讨论：文章如何刻画屠户的形象?(要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析)
5、文章结尾一段的议论有什么作用?
6、《狼》一文给我们什么启示?
三、拓展延伸
1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼?即本文的主体是人，还是狼?
2、从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。
必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”?
四、课外练笔
把下面的材料扩写成一篇生动的文章。
有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他们的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
要求：以记叙为主，合理想象，适当充实情节。注意运用环境、外貌、语言、动作、心理等描写，以简短的议论结尾。题目自拟。
回头看一看
学生反馈：
教师反馈：
参考答案：
第一课时
二、蒲松龄 字留仙，世称聊斋先生，清代 文学家 《聊斋志异》 《聊斋志异》
四、zhuì jiǒng shàn chí dān míng suì xiá
五、1.紧跟 2. 回头看 3. 停止 4. 上前 5.像狗一样 面前
六、1、其：①指狼
②指麦场
③指积薪
④指积薪
⑤指屠户
⑥指狼
⑦其中
之：①指骨头 ②助词，的 ③放在主谓之间，取消句子的独立性 ④ 协调音节，不译。
以：①把 ②用 ③来 ④用来
意：①神情 ②企图、意图
敌：①攻击 ②敌方
前：①名词，前面 ②动词，上前
2、①洞：名词用作动词，打洞 ②隧：名词用作动词钻洞 ③犬：名词用作状语，像狗一样的
3、“止”同“只”，
第二课时
一、1、遇狼 惧狼 御狼 杀狼
2.贪婪、狡诈阴险
3、贪婪：一狼得骨止，一狼仍从。投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
狡诈：一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
二.1. 屠大窘，恐前后其受敌。屠乃奔倚其下，驰担持刀。(丢掉幻想，准备抵抗)
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。屠自后断其股，亦毙之。(勇敢且果断)
2.暴起、劈、毙、断、毙等动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
3.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”这是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。
狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
4.心理描写 惧——投骨避狼。/ 大窘——骨尽狼仍从。/ 恐——前后受其敌。/ 悟——刀劈两狼。
动作描写 这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
5.最后一段是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
6.人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力;不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。
三.
1、狼，因为狼的行动是故事发展的主导，作者的写作目的在于讽刺狼。
2、应是后者。本文的中心线索是屠夫,但表现的主体却是狼。根据: ( 1)标题。以“狼”为题,体现出作者的着眼点。( 2)行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。(3)结尾。文章结尾的议论,是作者对所写的故事的看法,是对狼的可悲下场的嘲讽,画龙点睛,揭示了文章的主题。
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