六年级上册课内阅读题(苏教版)

发布时间:2017-12-19  编辑:梁飞艺 手机版

 六年级上册课内阅读题(苏教版)

  (一)

  阅读《我们爱你啊,中国》,完成下列练习。

  1.《我们爱你啊,中国》按 的结构来写的。第一自然段写出祖国的 。

  课文表达了作者 的思想感情。

  2.我们 ,我们 ,我们 ,我们 ,你是

  ,我们爱你啊,中国。读这段时应该用 的语气。

  3.这首诗从壮丽的山河.( ).( ).(  ).( )等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

  4.请你仿照诗的第二至第三节的写法,写两节赞美家乡海南的诗。

  (一)

  我们爱你——

  ( )的清香,( )的醇美,

  江南丝绸的( ),景德镇陶瓷的( )。

  1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。

  2、这段话赞美了________________________

  3、写出3个赞美祖国的4字词语。____________________

  4、南京有哪些值得我们骄傲的地方?(至少列举3个)

  (二)

  我们骄傲,我们自豪,

  我们奋发,我们开拓,

  你是世界民族之林的强者,

  我们爱你啊,中国!

  1.找出其中的一对近义词:____ ____

  2.“你”指谁?“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义?________________________________________________________________________

  3.“我们骄傲,自豪”是因为____________,“我们奋发,我们开拓”表达了我们____________________的坚定决心。

  4.这首诗表达了诗人的思想感情是____________。

  a.我们的祖国真伟大。 b.我们热爱祖国。

  c.赞美可爱的祖国,表达了真挚而热烈的爱国之情。

  (二)

  阅读《郑成功》第五自然段,完成下列练习。

  1.用“ ”给横线的字音选择正确的读音。

  打中(zhòng zhōng) 乘势(chéng chèng)

  2.按要求写词语。

  短文中形容十分惊慌的成语:

  短文中带有褒义的词语(1个)

  短文中带有贬义的词语(1个)

  3.这一段具体描写了( )的情景。从中我们可以感受到郑军官兵的(  )。

  4.请你用“首先……然后……最后”的句式,写出郑军作战的过程。

  (三)

  阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段,完成下列习题。

  1. 用“√”给横线的字选择正确的读音。

  郑重(zhòng chóng )  盛满(shēng chéng)

  2.这一段主要写了告别亲友离华沙.(       ).(        ).肖邦接杯登车去等两个场景。

  3.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦?肖邦收到这份特殊的礼物时心情如何?

  4.“孩子,无论你走到哪里,都不要忘记自己的祖国啊!”请你用带横线的字仿写一个句子

  5.你读过的古诗中,哪一首短文表达的情感类似,请你写下来。

  (四)

  肖邦在法国巴黎一住就是18年,为了祖国,也为了生计,肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤,肖邦的肺结核复发了。1849年10月,他终于躺倒在床上。弥留之际,肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手,喃喃的说:“我死后把我心脏回去,我要长眠在祖国的地下。”

  1.“弥留之际”的意思是 ;肖邦临死之前嘱托姐姐的事是

  从此处可以体会到 。

  2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。

  3.有“弥留之际”造句。

  4.“弥”用音序查字法大写字母 ,用部首查字法查 部,请你用“弥”组两个词 . 。

  5.肖邦为什么疲劳,又为什么悲愤?

  (五)

  船长哈尔威(屹立 站立)在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾,(注视 凝视)着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

  哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。

  1. 用“/”划去短文中的被恰当的词语。

  2. 文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像?

  3. 联系课文内容,说一说短文中划横线句子的意思。

  4.面对哈尔威这样的船长,我们可以用 ﹑ 。等词语来形容。

  5.这段文字,你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读,为什么?

  6.请你用排比句的形式写一段话,表达你对哈尔威船长的敬佩之情。

  (六)

  阅读《小草和大树》第三自然段,完成下列练习。

  1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

  2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么?

  3.用“—”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。假如你是夏落蒂,读到诗人回信后会怎么想的呢?请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。

  4.这一段主要写( )请你针对短文内容提出一个有价值的问题。

  5.读了这段短文,你想到了哪句名言?

  (七)

  阅读《小草和大树》第六、七自然段,完成下列问题。

  1. 解释列画横线词的意思,再选择其中一个成语造句。

  孜孜不倦( ) 脱颖而出( )

  2. 用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子,请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺秒?把你想象到的写下来。

  3.从“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这一句中,你感受到了什么?结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”

  作为题目?

  3. 勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示?

  (八)

  阅读《轮椅上的霍金》第三自然段,完成下列练习。

  1.“症”用音序查字法先查大写字母(  ),在查读音(    );用部首查字法先查(   )部,再查(   )画。

  2.比一比,再组词。

  摊(   ) 滩( ) 瘫(    )

  锢( )   涸( ) 固( )

  3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?

  4. 作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?

  5. 读了这段文字,你想对霍金说什么?

  (九)

  阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段,完成下列练习。

  1.“岂”是( )结构的字,在文中的意思是( ),如果要记住它的字形你会采用的方法是( )。

  2.请你用“—”标出文中“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”相照应的句子,在写出与这句话意义类似的一句格言。

  3.“我”服了,为什么还要耍赖?

  4. 用“﹏”标出文中的比喻句,并说说从比喻句中体会到了什么?

  (十)


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  牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛,他总是挑最好的草地,让它又肥又嫩的青草。老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去喝最干净的溪水。夏天天气热,他把老牛牵到树木里休息。冬天天气冷,他就让老牛在山坡上晒太阳。平时,他总是把老牛的身子刷得干干净净,牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

  1. 联系上下文解释词语。

  周到: 拾掇:

  2. 用“‖”给这段划分层次,并写出层意。

  3. 照样子写词语。

  又肥又嫩: 、

  干干净净: 、

  4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写到 , 。

  (十一)

  阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段,完成下列练习。

  1.“目力所及”中“及”的意思是( )

  (1)从后面赶上;(2)到;(3)和、跟;(4)比得上、赶得上;(5)推广到、照顾到。

  2.从短文中找出下列词的近义词:伫立( ) 锻造( )

  3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里?

  4.“我一眼就瞅见了这株大柳树,不由得‘哦’了一声。”这句中的‘哦’一词,你觉得应该读什么语气?为什么?

  4. 我们学过不少古典边塞诗词,请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。

  (十二)

  阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段,完成下列练习。

  1.在作者的比笔下,家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种,那么青海高原的这株柳树又怎样呢?请你也用三个词语形容它:

  2.课题是《青海高原一株柳》,作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树?

  3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗?你从中得到了什么启示?

  4.你知道哪些关于柳树的诗句,请选一首或一句写在下面。

  5.照短文中的列句,用“没有……也没有……而是”写一句话。

  (十三)

  阅读《草原》第一自然段,完成下列练习。

  1. 用“√”给画横线的字选择正确的读音。勾勒(lè lēi)

  2. 读到“翠色欲流,轻轻流入云际”这句话时,你脑海里会出现什么样的画面?把画面用 文字描述出来。

  3.用“~~~~~”标出描写羊群的句子,体会这样写的好处。

  4.画横线的词,仿写句子。

  “这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

  (十四)

  不要把我看作什么杰出人物,我只是一个普通人。我写作( )我有才华,( )

  是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达这种感情。我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不上成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过这一生。我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中:“我愿意在活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思,我说:“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中添上一点光彩。这个我们办得到,( )我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”

  1. 在括号内填上适当的关联词语。

  2.“它们”是指:

  3.上文是著名作家 在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中,作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄下来:

  。读了这段话,我们能充分感受到作者

  的高尚品德;感悟到比生存更有价值的是

  4.为了明确地表达自己的想法,作者多次运用了反义词。认真默读,至少把其中的两组摘录下来 。

  5.巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是 。在我们熟悉的人物中,可以称得上“生命开花结果”的有 、 等。

  6.用“~~~~~”画出文中排比句。并仿写一个排比句:

  7.用“ ”画出与“白吃干饭”相呼应的句字。

  8.将文中最后一句话改写成反问句:

  (十五)

  阅读《钱学森》第三、四自然段,完成下列问题。

  1.用“√”给画横线的字的读音选择正确的读音。

  张正同学埋藏(cáng zhàng)心底很久的愿望就是去x藏(cáng zhàng)看一看。

  2.写近义词。袒露( ) 诚恳( )

  3.“每逢佳节倍思亲”是哪一位诗人的诗?请你将这首诗完整地写下来。如果你记不住这首诗,也可用其他的抒发思情思乡之情的诗代替。

  4.用“—”标出钱学森说的话,体会这些话表达了他怎样的思想感情?

  (十六)

  这条路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天,我们乘火车去八达岭,过青龙车站,可以看到一座铜像,就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。

  1.写出与下面词意思相近的词:竣工( ) 藐视(   )

  2“赞叹不已”的“已”字的意思是(    )。

  3.这段话写

  4.“这件事给了藐视中国帝国主义者一个有力的回击”。“这件事”指的是

  5.如果要在这座“铜像”下边一段不超过50字的文字,你觉得应该是写什么?

  (十七)

  阅读《鞋匠的儿子》第三、四、五自然段,完成下列练习。

  1. 林肯在演讲中饱含深情的讲了三段话,第一段用了三个“永远”,表达了(

  );第二段话是针对( )讲的,说明了( );第三段话是针对( )

  讲的,意思是( )。从林肯总统的三段话中,你感受到林肯总统是一个( )的人。

  2. 在林肯演讲的过程中,参议员的态度有什么变化?

  ( )→( )→( )→( )→( )

  3. 你觉得是什么力量让参议员的嘲笑声变成赞叹的掌声的?

  4. 听了林肯总统的演讲后,你有什么感受?

  (十八)

  阅读《学与问》第五自然段,完成下列练习。

  1. 写出下列词的近意词。

  翱翔( ) 探求( )

  2. 文中“两只强健有力的翅膀”分别指的是

  3. 怎样才能成为学习的主人?请你结合短文中的观点谈一谈。

  4. 写一条关于勤学好问的名言。

  (十九)

  阅读《大自然的文字》第六自然段,完成下列练习。

  1. 文中的“爬”为什么要加引号?

  2.这一段中大自然的文字指什么?

  2. 除了文中提到的大自然的文字,你还知道哪些大自然的文字?是如何懂得的?