《草原 》表格式导学案（有练习）

学

习

目

标

 1、认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、茫茫、低吟、洒脱、疾驰、襟飘带舞、拘束、羞涩、回味、天涯”，理解带点词语。

2、有感情地朗读课文，积累文中优美的语句，背诵第一、二自然段。

3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深。

4、想一想优美语句的含义，体会表达特点，学习作者情景交融、直抒胸意、精笔细描的表达方法。

重难点

 教学目标3、4

教学准备

 1、课前查阅有关书籍或上网查找资料：①在中国版图上找到内蒙古的位置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例如，服饰特点、生活特点。②收集古今文人描写大草原的诗词、文章。

2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。

自

学

提

纲

1）自学生字，书写难字：勒、吟、襟、貌、羞、涩、涯

2）用词素分析法，联系上下文，联系生活实际等方法理解词语：渲染、勾勒、茫茫、洒脱、襟飘带舞、回味、疾驰

3）默读课文，想想课文是从哪两个方面来写草原的？

4）自读第一部分(1自然段)。这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（勾画出相关的句子，思考：①写出了(      )特点，表达了(     )感情；②写法上有特点？

5）自由朗读课文第二部分，找一找草原人民的热情表现在哪些地方？你是怎么体会出来的？

检

测

练

习

1、生强调需要注意的读音及难写易错字。

重点强调：

多音字：蒙、好、行、似。

难写易错字：吟、貌、襟。

2、交流理解的词语。

迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞。

3、我知道课文是从（    ）（    ）两方面来写草原的。

讨

论

更

正

 第一部分；

1、重点指导以下重点句子的感悟：

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

 “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”

（1）出示图片：理解“一碧千里”。

（2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？

（郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（1）演示“绿色渲染” “墨线勾勒”。

（2）图片展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又”说一句话。

2、有感情朗读：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。

3、熟读成诵：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。

第二部分：

重点指导以下重点句子的感悟：

（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

（2）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。”

（3）“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。”

（4）这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

理解：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

①    逐句逐字地理解：

②    连起来说说这句话的意思：

③    如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。

练

习

设

计

【字词荟萃】

1.看拼音写词语。

     ɡāo  ɡē     lǜ  tǎn      róu  měi      cuì sè yù liú 

   (        )   (        )   (        )   (               )

     qí   lì       huí wèi       jīn piāo dài wǔ

   (         )   (         )   (                 )

2.词语手拉手：

    无边的      小诗                  各色的        帽子

    白色的      带子                  静寂的        微笑

    奇丽的      大花                  尖尖的        衣裳

    迂回的      绿毯                  会心的        草原

3. 根据意思写词语。

1）、形容草原上绿色无边的景象。（             ）

2）、十分自在、不受拘束。（       ）

3）、绿色浓郁得将要流动似的。（             ）   

4）、过分约束自己，显得不自然。（       ）

5）、细细地回忆、品味。（       ）

6）、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（            ）

【句段集锦】

仔细读下面的句子，填一填：

    1．“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”在这个句子里，运用了两个比喻，一个是把          比作绿毯，另一个是把           比作        。

    2．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

（1）渲染是指：                                                       （2）勾勒的意思是：                                                   （3）这句话说明了：                                       

3. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 你是怎样理解这句话的？

【课文链接】

    1.读了这篇课文，你觉得草原的特点是：              ，草原上的景美，      更美。

    2.你觉得本课在写法上有哪些特点？

【课外延伸】

    1.阅读：

    这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么         ，天空是那么        ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，             

        ，而并不       。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的        绣上了白色的         。那些小丘的线条是那么        ，就像只用绿色        ，不用           的中国画那样，到处            ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人          ，既愿              ，又想坐下       一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候           ，好像      着草原的无限乐趣。

   （1）根据课文内容在横线上填上适当的词语。

   （2）用短文中带点的词语造句。

   （3）读完这段话，你有怎样的感受？

    2.写话：

    课文中写到：“也不知怎的，就进了蒙古包。”请你展开想象，用恰当的语言把这幅情景描绘出来。

作业布置

1.抄写文中优美句子5个。

2.背诵课文一、二自然段。

3.听写生字、新词，选几个优美词语，仿照课文第一自然段的写法，写一处家乡的美景，题目《我爱(    )》

教后反思