《鞋匠的儿子》(第一课时)
【学习目标】
1.能正确、流利地朗读课文;
2.学会本课生字,理解新出现的词语意思;
3.初读课文了解课文大意,学习第一自然段。
【课前预习】
1.将课文读正确、读流利。
2.认读一、二类生字,描红后将生词抄写两遍。
3.画出文中生词,选用合适的方法理解它们的意思;
4.试给课文分段,说说各段大意。
【知识链接】
林肯:美国伟大的民主主义政治家。他出身于一个农民家庭,父亲是个
鞋匠。1861年,当选为美国总统。他的当选使南方奴隶主忧心冲冲、惶恐不安,不久便爆发了南北战争,历时四年,最终以北方的胜利告终,维护了国家的统一。不幸的是,于1865年4月15日,林肯被南方黑奴隶主指使的暴徒杀害。由于林肯在美国历史上所起的进步作用,人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
【预习反馈】
1.小组内开火车读课文,相互正音;
2.同桌互查描红给出星级评价。(提示:本课有一个生字要注意是上下结构,不能写成半包围结构,它就是 字。)
3.大组组织猜词游戏,规则是一人说词义(必须是本课生词),其他同学猜词语。
4.交流分段情况,说说段意。
【质疑探究】
1.提出预习时不懂的问题,大组讨论;
2.自由读课文第一自然段,思考:
(1)那些参议员们为什么而尴尬?
(2)除了尴尬,他们心里还会有什么样的感受,你能想象到他们会在私底下说些什么?
(3)通过这一自然段你能看出当时的美国社会人与人之间的关系怎样?
(4) 练习朗读第一自然段。
【当堂检测】
1.选字填空。
辱 唇 豫 像 卑 悲 潮 嘲
羞( ) 嘴( ) 肖( ) 犹( )
( )伤 ( )微 ( )笑 ( )水
2.从文中找出下列词语的反义词。
统一( ) 高贵( ) 赞叹( ) 犹豫不决( )
3.填空:
课文写了美国著名总统林肯两次演说,一次是
;一次是 。其中前一次 写,后一次 写,这样安排材料的方法就叫 。
【课后预习】
1继续熟读课文,了解参议员们态度变化的过程,并画出关键词;
2.用括号标出文中林肯的几段话,说说分别是在什么情况下说的,试理解几段话的意思;
3.作为美国历史上著名总统,林肯身上一定发生过很多事情,你能设法找到一些关于他的其他故事吗,自己阅读后带到班里与大家交流。
《鞋匠的儿子》(第二课时)
【学习目标】
1.学习课文2-6自然段,读懂林肯的话;
2.感受林肯的人格魅力,体会宽容的力量。
【预习反馈】
1.交流:参议员们前后态度变化:尴尬→ → → →
2.指名读林肯的几段话,并说明他分别在什么情况下说的。
【合作探究】
1.学习2-5自然段
(1)找到参议员羞辱林肯的话,你觉得这位参议员的言行除了傲慢还可以用哪些词来形容,用傲慢的语气读好这句话,也可加上动作;
(2)理解人物语言,走近人物内心
①“我非常感激你使我想起我的父亲……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
这段话一共有4句话,你能理解每一句话的含义吗?小组讨论后交流。
(方法提示:理解这几句话时可运用比较法,如果将句中的“非常”、“一定”、“永
远”、“那么”去掉,所表达的意思有什么不同?)
②“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
这句话是对谁说的,林肯想告诉他什么?
③“对参议院里的任何人都一样……他的手艺是无人能比的。”
听了林肯的这段话,你对“伟大”这个词有什么新的理解,从这句话中你能感受到林肯对父亲有怎样的感情?
(3)说完这些话,林肯流下了眼泪,这是怎样的泪?
(4)小结:林肯的一番演说“使得所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声”,你觉得是什么使得参议员们的态度有这样大的转变?
(5)练习有感情朗读林肯的话。
2.学习第6自然段:通过这个事例你又看到了一个怎样的林肯?
3.交流预习中搜集到的林肯其他故事,更全面了解林肯。
【当堂检测】
1.在横线上填上合适的词语,能用成语的尽量用。
面对参议员的羞辱,林肯 ,他没有因为是鞋匠的儿子而自卑, 反而 ,在演说中他表现出对参议员们的 、对父亲的 ,甚至 地说自己做总统永远无法像父亲做鞋匠那么做得好,以 的智慧、
的演讲才能和 的人格魅力感动了在场的所有人。
2.按要求写句子。
①林肯是鞋匠的儿子。 林肯是美国历史上最有作为的总统之一。(用关联词语连成一 句话)
②林肯宽容大度,仁爱正义,受到人们的尊敬。(改为反问句)
【知识积累】
1.有关宽容的名言:
2.林肯的名言:
【我的收获】
【课后作业】
1.阅读课文第6自然段,完成练习。
①“毫不犹豫”的意思是:
②“裂开的房子”指 ,“完整的整体”指 。 ③回答问题:文中说林肯是美国历史上最有作为的总统,你觉得他靠的是什么?
2.你有过宽容别人或被宽容的经历吗,那次经历你有怎样的感受或变化,请写下来。(200字以上)