一、故事导入，激趣揭题
1、师：古时候有一个很有学问的人家，得到了当朝宰相赠送的金匾上面刻有“学问”两个金字。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老大得到了有“学”字的半块。于是他就到处求学，见什么学什么，从不多问。老二得到了有“问”字的半块。他就扛着这半块匾到处问，见谁问谁，见什么问什么，从不学习。几年下来，两个儿子都一无所获。一天他们在街上遇到了一位智者。智者告诉了他们一个道理。一个文人听说了这个故事，就写下了一篇学与问的文章，这节课我们就来学习这篇课文。
2、完成板书，齐读课题。
二、检查预习
1、小组读书。
2、听写词语。(作业本中)
三、讨论预习导案，精读课文
1、找出作者的观点。 (板书：观点)
2、师：作者为了说明自己的观点，向我们介绍了中外两个名人的事例。
(板书：事例) (板书：哥白尼 沈括)
哥白尼：
(1)指名读，思考预习导案中思考题
(2)哥白尼真是一位伟大的天文学家!他从小就非常喜欢问，从课文哪些词句可以看出呢?
指名汇报
你还会提哪些问题呢?
(3)小哥白尼成为伟大的天文学家，通过这一事例，你认为他成功的原因是什么?
(齐读最后一句)
(4)作者用哥白尼的事例告诉了我们：
(板书：学是从问开始的)
名人的成功都是离不开问，所以说(引读“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。)
沈括：(出示诗句，理解诗句的意思)
(1)沈括的问题是什么?从哪里来?
(2)能从短短的一句诗中就发现问题，的确可以看出他的勤学好问。那他又是怎样解开这个疑团的呢?
(3)沈括的事例告诉我们“学”与“问”有什么关系?
(板书：问从学中来)
3、从哥白尼、沈括的事例中，你们认为“学”与“问”有什么关系?
(学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。)学与问就像两只翅膀，让你自由的翱翔在知识的天空，真正成为学习的主人。
(板书：相辅相成)
四、总结全文，深化中心
1、谈收获。
让我们再回到老师开始讲的那个故事，智者告诉他们：……(学生回答)
(智者告诉他们：“你们一个光问不学，一个光学不问，当然不会有什么成就，只有将学与问结合起来，才学到真正的知识。)
2、学与问能分开吗?
3、其实古今中外名人勤学好问的故事很多，也有很多关于“学”与“问”的成语、俗语、名言警句等，下面请同学们相互交流一下自己的资料。
五、课外作业，拓展实践
选择你喜欢的勤学好问名言摘抄下来，做成书签，送给自己或同学。