《观沧海》优质导学案

时间：2021-08-06 14:22:02 九年级下册我要投稿

《观沧海》优质导学案

　　一、教学目标

　　1. 准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。

　　2、引导学生通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。

　　3、培养学生想象和再造想象能力。

　　二、教学重点

　　1. 准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。

　　2. 学习阅读诗歌的方法———朗读、想像。

　　三、教学难点

　　通过想像体会诗歌意境的具体方法。

　　四、教学过程

　　(一)、创设连接，激情导入

　　同学们，你们喜欢大海吗?……我也喜欢。从小，海就是我的梦。于是，读了很多描绘海的诗文。

　　【好词佳句】：描写大海的好句

　　1、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。

　　2、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。

　　3、海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻。

　　4、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。

　　5、喜欢它安静的样子，咆哮的样子…… 望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都灰望道九霄云外。

　　6、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。

　　边读边想着那些优美文字所描绘的情景，突然发现，原来，我与海贴得那么近。

　　今天，我们就用这种朗读方法一起来神游大海。

　　(二)、目标定向，自主学习

　　1、明确本节课学习目标

　　2、请同学们自由轻声诵读，要求读准确。

　　3、请学生相互提醒应注意的生字生词。

　　4、学生自由朗诵一遍，注意看课下的注释。

　　5、请同学们一齐朗读，并展开你的想像，在眼前展现诗所描绘的图景，感受意境。

　　我不知道你是否像我小时候一样，体会到了诗的`画面和意境。如果是，那么将你最喜欢的诗句展开充分的想像，并把它描绘出来，用自己的语言简单归纳景物的特征。

　　(三)、合作探究，交流展示

　　小组互相交流。然后各组推举1至2篇较好的作品。

　　我们一起来欣赏和评点同学的作品，看看是否描绘出了诗所描绘的图景，表现出诗所表现的意境。

　　下面，请一位同学为我们朗读一下诗歌，大家根据阅读诗歌的方法——以文辞为本，借积累延展，与诗情共鸣，再作一次想像。

　　请同学们课堂交流。……

　　同学们都能比较准确地把握诗的意境。请大家自由轻声诵读诗歌两遍，要求： (1)读出感情;(2)尽量记忆。

　　现在，请大家站起来。

　　现在，你就是一代枭雄曹操。站在高高的碣石山上，秋风吹动你的战袍，衣袂飘飞，放眼观望苍茫无际的大海，不觉豪情满怀，一起放声吟诵《观沧海》。

　　为学生创设朗读、体会的情境，在语言、音乐、画面的渲染下，再次诵读这首诗，使情绪达到顶点，使课堂气氛达到高潮。

　　(四)、强化训练、拓展提升

　　比较阅读《浪淘沙.北戴河》

　　浪淘沙　北戴河　　1954　夏

　　大雨落幽燕，

　　白浪滔天，

　　秦皇岛外打鱼船。

　　一片汪洋都不见，

　　知向谁边?

　　往事越千年，

　　魏武挥鞭，

　　东临碣石有遗篇。

　　萧瑟秋风今又是，

　　换了人间。

　　5、齐读《浪淘沙.北戴河》

　　(五)、反思升华，归结提升

　　1、对《观沧海》你还有什么疑问吗?向小组同学提出来共同解决。

　　2、组内交流本节课的收获。

　　(六)、达标检测，反馈矫正

　　同桌互查《观沧海》的背诵。

　　(七)、布置作　业

　　搜集曹操的其他诗词积累在笔记本上。

　　附：观沧海

　　东汉 (曹操)

　　东临碣石，以观沧海。

　　水何澹澹，山岛竦峙。

　　树木丛生，百草丰茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中;

　　星汉灿烂，若出其里。

　　幸甚至哉(zāi)，歌以咏志。

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