一、读“假币”，完成后面题目
人有时一犹豫就错过了良机，辰就这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
终于熬到下课，辰盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上。这时，辰脑子嗡一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜。
辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到这该死的药贩子在交款时夹了三张假币!同学个个都是贵公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混下去?
辰拿定主意，次日就恭候在老教授上班必经的路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授立刻板起脸来：“别提你那钱!”
辰魂飞魄散!却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”
啊呀谢天谢地!辰一边陪着小心一边回到教室。这贼其实是帮了我的忙呢，辰想。
辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有了他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
辰后来成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此不再愁钱。
辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。
老教授高兴地设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您的那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来，老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有，集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集里拿出那几张玩意儿。
“老师，那你说让贼偷了……”
“假话。兴你假币不兴我假话?”
“为什么?你当时完全可以揭穿。”
老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元，扼杀一个人才，吾不屑为之也。”
“老师，”辰扑通一声跪到了地上，泪流满面，“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”
1、本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。(2分)
①交假币自责愧疚，②表心意深受教育。
2、第③自然段划线句能不能去掉?说说你的理由。(2分)
不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况，为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。
3、第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有：①、老教授穿着寒酸 ② 收到钱后被小偷偷走
③ 收到假币却不知道学生在欺骗他。(3分);第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是：这张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念. (2分)
4、假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你采取什么方式妥善处理这件事情?说说你的处理方式和理由。(3分)
示例：辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错。免得内心长时间受到良心谴责。
老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。
5、研读第9段，再自拟一道题目并给出答案
示例：(1)题目：“泪流满面”写出了辰当时怎样的心理活动?
答案：写出了辰明白真相后内心的震撼，激动。
(2)题目：辰决定还要向老师再学习几年，他还要向老师学习什么呢?
答案：学习老师爱护学生，不计较个人得失的高风亮节。
(3)题目：这一段在全文中起什么作用?
答案：起到了收束文章，再次烘托老教授高尚师德的作用。
(4)题目：辰要求再学习几年，老教授会答应他吗?老教授又会怎么说?请为文章补写一个合理的结尾。
答案：略。
二、读“等待录取通知的那个夏天”完成后面题目。
那是我人生中最漫长的一个夏天。
我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。
我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。
父亲常年在外，有一天，他突然出现在我面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。
我们骑着车，穿过郊区……
父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。
我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气?”说着，自顾在前边深一脚浅一脚地走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点儿想哭。
树林的确是个好地方，阴凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来扳起双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点儿事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。
父亲说：“现在感觉怎样?”
我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。
父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”①
休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。
这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗?”我点点头，很快发现了一个果子，但长得很高。我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子!，我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的。”②
第二天，父亲走了，我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情，心中渐渐踏实了。
一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”父亲过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。
我们沿着过去经常捉鱼的河岸走着。该下网了，可父亲不下。父亲说：“走，往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……
我有些沉醉了。
父亲说：“多走几里路，不一样了吧?”③
我使劲点点头。
忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。
我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措，幸运之神站在了我这边!
父亲说：“祝贺你，孩子!以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”
1.认真阅读文题，想想看，你从文题中得到了哪些信息?(回答两点即可)
①文体：记叙文(小说)②线索：等待 ③时间：夏天 ④事件：等待……
2.本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：
第一件事是 .过沙滩 ，第二件事是 摘果子 ，
第三件事是 去捉鱼 。 这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下 心理变化 的过程。
3.文中加粗的“厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处。
厚：照应前文“树林蓊蓊郁郁”。
.舔：运用拟人手法，将风吹在人身上给人的一种感觉比拟成一种触觉，而且抚平了人们心灵上的“伤痛”。
4.文中加横线的三句话，是父亲对“我”饱含深意的教育和启发，
第一句话告诉我 遇到难事，不要灰心气馁，而要勇于应对
第二句话告诉我 成长的道路千万条，总有适合自己的路
第三句话告诉我 越往前走，“风景”越美
5、朱自清的“背影”与本文都表现了如山的父爱，但父爱的表现形式却不一样，“背影”一文侧重于写父亲为我 买橘子，本文侧重于父亲为我 疏导心理、平抚。
6.等待不仅仅是一种煎熬，更是一种成长。请围绕等待，写一段80字以内的文字，表达你的见解。
①等待是一种痛苦，他不需要任何的血腥就可以把最坚强的凡人慢慢的击倒，我虽然不是最坚强的，但我也是一个凡人，这也注定我承受不起这漫长的等待。一旦时间太长，我怕有变就连我最有信心的事情也是如此的。 有人说时间加上距离等于美，我想在我这里这却不是一句真理，朋友于我只是在心底的深藏，却从不表露于外， 我想这是我朋友有些误会的原因， 因为会很长时间的不联系，有时最终失去联系的，有时我们不是主动的联系，而是被动的联系的。等待中，我们的耐心被耗尽;等待中， 我们的信心慢慢的变的脆弱。我知道有人会这是人心理懦弱的表现，但我想说，每一个人都有这样现象，我们如不想等待，那么，我们只能将我们的行为有被动变为主动。