初中九年级现代文阅读训练及答案
(一)阅读《鲸之“歌声”》，完成1～3题。(10分)
鲸之“歌声”
①有资料记载：一头温驯的雌性座头鲸1981年以来一直在美国缅因海湾一带游弋，将世袭“技艺”——“水泡战术”传授给下一代。在这里，经常有一群群座头鲸聚在一起实施独特的“水泡战术”来捕猎食物。它们狠命扑打水面，让水泡飞散，搅得水面“天昏地暗”，然后将陷入汹涌波涛中茫然不知所措的猎物吞噬掉。这些鲸鱼是通过什么方式联络并组织攻击的呢?研究者发现，它们时不时地探出水面发出“歌声”，接着用击起来的水泡扰乱猎物的视线，成功捕食。
②鲸是社会性动物，它们善于使用“歌声”作为交流方式，这种“歌声”比我们想象的要复杂得多。鲸有不同的部落，每个部落都有独具特色的“歌声”：有的发音是连续的滴答声;有的则是发几声，然后停顿，接着再发声;有的是发几声，快到末尾时停顿，然后发一声便终止了……
③这些“歌声”是一代代传承下来的。座头鲸、虎鲸都会从它们的长辈那里习得本部落独特的“歌声”及生活习性。座头鲸甚至还可以传播“歌声”。夏威夷和墨西哥相距4500公里，两地的座头鲸却能唱出相同的“歌”。原来，每年夏季，不同的鲸群北上觅食，会有短暂的见面交流的机会，双方学习到了对方的“歌声”。澳大利亚鲸类专家甚至发现了虎鲸的“文化革命”：两头雄性虎鲸从印度洋带着新鲜的曲调来到太平洋，两年之后，太平洋的一大群雄性虎鲸的发音都与那两头外来虎鲸的音调一般无二。
1.本文是怎样引出“鲸之‘歌声’”这一说明对象的?这样开头好在哪里?(4分)
答：
2.鲸的“歌声”有哪些特点?(3分)
答：
3.文中加点的内容有什么作用?(3分)
夏威夷和墨西哥相距4500公里，两地的座头鲸却能唱出相同的“歌”。
答：
(二)阅读《从此不与爱抗争》，完成4～8题。(18分)
从此不与爱抗争
⑴叠纸飞机正起劲时，忽听同学说，闪!我迅速偏头，一个粉笔头擦着我耳边飞过。嘿，没打着。我正得意地笑着，头顶结结实实地挨了一巴掌，杨老师说：“我让你闪，站后面去!”
⑵那天晚饭时，杨老师声色俱厉地批评：“佟来，你就不能争点气?……”她边说边重重地拍了一下桌子。我一惊，从凳子上滑下来。我说：“杨老师，你让我坐后面吧，我坐第一排都挡住后边的同学了。”“坐第一排我都看不住你，坐后面你还不翻天了?”她愤怒地指着我：“在家你不用叫我老师!”“哦，”我 地重新叫了一声：“妈。”她拂袖而去。
⑶那时，我觉得没有比有一个当老师的妈更糟糕的事了，而且，我妈还是我的班主任。
因为是她的儿子，监督我的人特别多。老师们都说：佟来，要给你妈争气呀。同学都说：老师的孩子还捣乱!在她的严格管教和复杂的舆论氛围下，小小的我度日如年，天天盼着赶紧上初中。
⑷没想到，上初中后，她每周都要到我们学校探访一次。我的几个小学同学为此嘲笑我，并把我当年遭遇粉笔头袭击的事描述得绘声绘色，这让我在班里威信扫地。那时，我下定决心离开她，考到远远的县城读书。
⑸初中毕业，我以全校第3名的成绩被县里的重点高中录取。
⑹成绩下来，她吃惊地看着我，眼神里有一种陌生，好像眼前站着的不是我。她抬手想抚摸我的脑袋，可又迟疑着放下了，只喃喃自语：“佟来长大了，懂事了……”语调从未有过的温柔。不知什么时候，她看我的眼神不再那样凌厉，而是有些喜悦、欣慰和……不知所措。
⑺那是我最惬意的一个暑假，我随心所欲地做着一切。我看到了她的气愤和不满，但因为出色的成绩，我不再唯唯诺诺地躲避她的眼神，总不等她发火就站起来，以高出她半头的气势压倒她的火气……
⑻开学了，县城离镇上30公里，我住校。
⑼在远离杨老师的学校里，我得到了我向往的自由。我成了班里第一个学会网络游戏并为之着迷的学生。起初，我只在不回家的周末去网吧，之后晚上也偷偷地溜去玩，再后来，就逃课。批评、记过已成了家常便饭……高一下学期我在网吧和人打架，学校终于做出了开除我的决定。
⑽我这才意识到事态的严重，灰溜溜地逃回家，对她道出了原委那一刻，屋子里静极了，连一根羽毛落地都能听见，她一句话也不说，大颗大颗的泪珠无声地滚落……“妈，”我怯生生地叫了一声，她不动，我又喊了她一声，她才醒悟过来，一把抓住我：“佟来，快带我去找你们的校长!”
⑾她认错、乞求，说尽了好话。记忆中的杨老师那么骄傲，可在校长面前竟卑微如草芥，她流着泪说：校长，求求您了!
⑿我紧抿着双唇，所有年少的叛逆被她的眼泪和乞求击打成碎片，那一刻，我心如刀割。
⒀两年后，我以优异的成绩考取了北京一所知名大学。
⒁大二开学不久，在我的极力邀请下，她来北京看我。……她轻声说：你们学校可真大，学生也多呀!此时的她眼里闪现的自卑让我心疼。小时候我一直以为她坚韧、强大，而那一刻我发现她那么脆弱、不堪一击。我伸出手，将她拥在怀里，就这样拥着她一起走。从此以后，我不会再和一颗爱我的心抗争，永远不!
4.结合具体语境，在第⑵段空白处填上一个恰当的四字词语，写在下面的横线上。(1分)
“哦，”我 地重新叫了一声：“妈。”她拂袖而去。
5.文章围绕着“年少的叛逆”写了那几件事?请分条简要概括。(3分)
答：
6.请从修辞和描写两个角度欣赏第⑽段画线的句子。(4分)
答：
7.结合文意，说说第⑧段中画直线句子的含义。(2分)
答：
8.请根据前后文，在第⒁段省略号处加入一段情节，体现母子二人当时的心情。(7分)
参考答案
1.(4分)从群鲸猎食的惊心场面写起，/继而提出问题“这些鲸鱼是通过什么方式联络并组织攻击的呢?”/从而引出说明对象——鲸之“歌声”。/这样开头生动有趣，使读者印象深刻。(若有不同说法，意思对可)
2.(3分)每个部落的“歌声”都独具特色;/代代传承;/可以相互传播。
3.(3分)以具体的数字强调两地距离的遥远，/既增加“两地座头鲸能唱出相同的‘歌’”这一现象的神秘感，(或：体现“歌声”传播的神奇性)/又使语言准确严密。
4.(1分)小心翼翼(战战兢兢 提心吊胆) 能准确表现出“我”当时既有些怕又想尽早逃脱训教的心态即可。
5.(3分)①我上课叠纸飞机被妈妈揍了一巴掌。②我要求换座妈妈不答应。③妈妈每周到校探访让我威信扫地。④为了远离母亲我拼命考上重点高中。⑤暑假时我随心所欲做着一切，让妈妈气愤不满。⑥我沉迷网络游戏被开除，妈妈向校长流泪乞求，我心如刀割。(写出三条即可)
6.(4分)运用夸张的修辞方法，/以“羽毛落地都能听见”这种故意言过其实的说法来强调当时屋子里的静，烘托出我内心的恐慌(侧面表现出母亲震惊的心态)。/运用神态描写，/“一句话也不说”、“泪珠无声滚落”等，生动形象地写出母亲当时心中极度的失望与难过。
7.(3分)我懂得：母亲的严厉管教都是出于对我的爱与希望，/我的任何闪失对母亲来说都是沉重的打击(我为自己曾经的叛逆而愧悔)，/永远不再与母亲的爱心对抗。
8.(7分)略。