一、 基础验收
1.下列加线字的注音，不全部正确的一组是 ( )
A.孩稚(zhì) 地毯(tǎn) 淘(táo)气 虔(qián)诚
B.绚(xuàn)丽 祈(qí)祷 翌(yì)日 一瞥(piē)
C.魅(mèi)力 循(xún)着 羡(xiàn)慕 恬(tián)静
D.百舸(gě) 堤(dī)岸 怜悯(mǐn) 塞(sè)满
2.下列各组词语中，书写全都正确的一组是 ( )
A.轮廓 简朴 敞开 变换莫测 B.兴衰 苍桑 辨别 千姿万态
C.雕像 相貌 朦胧 灿烂夺目 D.遗漏 憧憬 禁固 赏心阅目
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ( )
①我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来，好好_________他们的面孔，将_____他们内在美的外貌深深地印在我的心上。
②我要用虔敬的目光________我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。
③我相信那在人群中________的妇女装束的色彩，肯定是我永看不厌的灿烂奇观。
A.端详 表现 凝视 川流 B.端详 体现 凝视 穿流
C.凝视 体现 端详 穿流 D.凝视 表现 端详 川流
4.下列句子中，加线的词语使用有误的一项是 ( )
A.人们的眼睛之所以看不见这壮美的奇观，是因为这景象对他们来说太熟悉了。
B.对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心，以便能深刻探索和进一步了解人们是如何工作和生活的。
C.不过我脑海中会塞满那美妙的回忆，以致根本没时间去懊悔。
D.今后无论摸到任何东西，它都会给我带来那原物是什么形状的鲜明回忆。
5.下列各句中加线的成语使用正确的一项是 ( )
A.第二天的夜晚，戏剧文学中的许多高大形象争先恐后地出现在我的眼前。
B.山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像双龙衔珠，有的似莲花盛开，真是巧夺天工。
C.她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是绝了。
D.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
6.作为一个盲人，海伦·凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象?
答：______________________________________________________。
7.作者是如何来安排仅有的三天光明的?这样安排的目的是什么?
答：第一天__________________ ___________;
第二天________________________________________________;
第三天________________________________________________。
这样安排的目的是________________________________________。
二、文本阅读 阅读下面一段文字，回答8—9题。
当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。
8.文中划线的“双重的喜悦”指的是哪双重喜悦?
答;①第一重喜悦是________________________________________。
②第二重喜悦是________________________________________。
9.“人类的天才”这一说法包含了作者怎样的情感?
答：包含了________________________________________________。
《假如给我三天光明》课堂作业1参考答案