苏教版高中必修一《神的一滴》导学案
【学习目标】
1、培养学生筛选信息的能力。
2、感知文中语句的丰富含义，体会精彩语句的艺术表现力。
3、通过阅读和思考，领悟本文清新朴素的文字间传达的复杂情感以及本文的主旨。
【学习流程】
一、走近作者
梭罗(1817--1862)
美国浪漫主义时期散文家，超验主义(强调直觉作用，对纯朴的农村生活、丰富深邃的大自然、荒芜人烟的旷野丛林一往情深)的中心人物之一。梭罗生性独立高洁，一生憎恶强权不公，同情贫苦大众。他与孤僻结伴，常常是一个人。1845年，二十八岁的亨利·梭罗搬进了瓦尔登湖畔林地上的木屋，开始了他的隐居生活，身体力行他的“简单生活”哲学。他在木屋中住了二十六个月，完成了《瓦尔登湖》初稿的大部分。
“《瓦尔登湖》是一本超凡入圣的好书。严重的污染使人们丧失了田园的宁静，所以，梭罗的著作便被整个世界阅读和怀念了。”——乔治•爱略特(英国著名女作家)
二、“走近瓦尔登湖”——整体感知
1、朗读课文，注意下列划线字的读音和字形。(A)
睫毛( ) 蓊郁( ) 游弋( ) 黑魆魆( ) 吞噬( ) 涟漪( ) 深邃( ) 瞥见( ) 蜿蜒( ) 模样( ) 寒光熠熠( )
2、通过阅读全文，请用几个关键词来描绘一下瓦尔登湖的特点?(A)
纯洁、美丽、顽强、年轻、神秘
三、“走入瓦尔登湖”——品味情感
(1) 作者描绘瓦尔登湖的美的时候使用了什么修辞手法?作者的感受是怎样的? (A)
比喻——“像圆形剧场”、“像和风一样地在湖上漂浮”
作者的感受：“在那种日子里，慵懒是最诱惑人的事情，我就这样偷闲地度过了许多个上午……因为我拥有阳光照耀的时晨以及夏令的日月，我挥霍着它们”
(2)现在的瓦尔登湖是怎么样的?分别体现了怎么样的情感?(B)
现在的瓦尔登湖是：被工业文明破坏了，但作者依然觉得它很坚强，很美。
分别体现了作者对滥伐树林并以机巧之心利用瓦尔登湖水的`厌恶之情和作者对瓦尔湖的热爱和敬爱之情。
(3)瓦尔登湖现在的“不美”与下文的“赞美”是否矛盾?请简要分析。(B)
不矛盾，下文的赞美是为了反衬出瓦尔登湖的内在美，瓦尔登湖虽然历经破坏，但仍然保持
着它的品格，它的美丽，因此，更足以表现瓦尔登湖的美丽，更能表现本文的主旨“神的一滴”，在这里它已不是纯天然的湖泊，而是一个象征，是纯洁、高尚、深刻，博大，它有生命力的象征，是一片心灵本息的纯洁圣地，不管外界如何变化，它的青春活力，它的风采依旧，不会改变。
四、“深入瓦尔登湖”——思考领悟
1、“对它，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。”
理解这句话的含义，并概括文章的主旨。
“就算……只有……也可以”的句式再次表明自己坚定的信念，无论人类怎样发展，自然是人类精神永远的皈依，“诗意地栖居于大地”是人类永恒的渴望。
“大街上的污浊”、“引擎上的油腻”代指工业文明给人类造成的负面影响。
“洗净”指受工业文明所污染的人类的灵魂的洗涤和修复。
2、“神的一滴”如何理解?
(1)指瓦尔登湖
(2)是神的一滴美酒，历久弥香，值得每个人慢慢品尝，并以此为鉴，审视自己的内心是否贫乏，荒芜。
是神的一滴温和的眼泪，它仿佛也悲悯人类心灵的压抑扭曲，它仿佛也在为人类破坏自然而忧伤。望着这滴泪，我们扰乱的心灵得到抚慰，得到净化。
是神的一滴甜美的甘露，可以滋润我们干涸的心田，可以抚平我们受伤的心灵。
【学习总结】
请结合“神的一滴”，尝试用思维导图的形式进行对本课进行学习总结。
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