导语：下面是苏教版语文八年级上册第三单元测试题，欢迎同学们过来练习和测试，了解自己对所学知识的掌握程度，帮助自己更好地学好语文。
一、积累运用(35分)
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(8分)
蓦地( )
女红( )
抠泥土( ) 濑户( ) 狼jí______
tuí______唐 歉jiù______ chóu______谢
2.用词语替代文中画线的句子，使语意更为简练。
(4分)
(1)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子( )地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
(2)情郁于中，自然要发之于外;家庭细小而繁多的事( )便往往触他之怒。
(3)“知……道……”她目光反应迟缓，呈现呆呆的模样( )地低声喃喃着。
(4)但是看见那位妈妈心神不定、非常惊慌的样子( )，除了答应也没别的办法。
3.下面这段话中有两处语病，请指出病因，并加以改正。(4分)
①有人说：父爱如山，母爱似水。②而我把他们的爱比作是不灭的燃烧在心中的火把，是一把雨打不倒、风吹不垮的保护伞，是漫漫人生路上指引方向的导航灯。③我没有太多赞美他的言语，只希望把爱捧在手心，用最好的方式去珍惜。
(1)第_____句，病因：_________________，应改为：_______________________________________________
(2)第_____句，病因：_________________，应改为：_______________________________________________
4.仿照下面画线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。(4分)
亲情是一把斜背着的吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦;___________________________;__________
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5.文学常识填空。(6分)
(1)《人琴俱亡》选自《__________》，作者_______，______(朝代)文学家。
(2)《父母的心》的作者______________，______(国籍)小说家，获1968年___________奖。
6.2014年6月17日是父亲节。请你参加班级举行的“感恩父亲”活动。(9分)
(1)为营造活动的氛围，教室黑板中央写的是这次活动的主题词“献给父亲的歌”，请你拟一副对联，写在教室黑板的两侧。(2分)
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(2)在活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流，下面请你补充完成全班交流的步骤。(3分)
步骤一：主持人开场白并宣布活动开始。
步骤二：____________________________________
步骤三：____________________________________
步骤四：____________________________________
(3)活动中，高翔同学演唱了一首歌曲《父亲》，听了这首歌，你最想对父亲说什么?在父亲节到来之际，把你最想对父亲说的话写在歌词下面的横线上。(4分)
歌词：想想您的背影，我感受了坚韧，抚摸您的双手，我摸到了艰辛，不知不觉您鬓角露了白发，不声不响您眼角上添了皱纹，我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分，这辈子做您的儿女，我没有做够，央求您呀下辈子，还做我的父亲。
听听您的叮嘱，我接过了自信，凝望您的目光，我看到了爱心，有老有小，您手里捧着孝顺，再苦再累您脸上挂着温馨，我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，您却吃了十分，这辈子做您的儿女，我没有做够，央求您呀下辈子，还做我的父亲!
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二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面这首诗，回答问题。(6分)
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
7.这首诗抒发了诗人离京时___________________的心情，表达了诗人______________________________的坚强性格和献身精神。(4分)
8.从诗人的境遇来看，后两句的言外之意是什么?
(2分)
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(二)阅读下面的文章，回答问题。(19分)
父亲的证明
游 睿
天快黑的时候，一个男人来到了学校门口。男人头发蓬乱，双眼通红，密密匝匝的胡须似乎很久没剃过。他的出现立刻引起了我的警觉。
我拦住他问：“你找谁?”
男人看到我，搓了搓双手，有些不好意思地说：“老师，我是胡小花的爸爸，我来接她回家。”
我把胡小花叫了出来。此前，胡小花都是由她奶奶来接的。她爸爸，我还是第一次看到。“小花，你爸爸来接你了。”
胡小花听到后飞快地跑出来：“爸爸在哪里?”
我指了指眼前的男人。男人后退了一步，半蹲着身子轻声喊道：“小花，你看谁来了?”
胡小花看到男人后却立刻停住了脚，瞪着双眼打量着男人。
“小花，过来，爸爸抱抱。”男人微笑着，看得出是那种带着讨好的微笑。但胡小花退后了一步，拉住了我的衣袖：“老师，我不认识他，他不是我爸爸。”
我吓了一跳，赶紧搂住小花，再次警惕地打量这个男人。我看过许多地方丢小孩的案例，犯罪分子就是装成亲人把小孩骗走的，没准这个男人就是个坏人。我大声问道：“你到底是谁?”
男人站了起来，脸上顿时皱纹密布。“我是小花的爸爸啊，小花，你怎么不认识我呢?”
我问：“你叫什么名字?”男人说他叫胡文进。
我转身问小花，小花说他爸爸是叫胡文进。我让男人拿出身份证来看看。男人立刻在自己身上摸索，片刻后却摊手说，他来得匆忙，没带在身上。
我拉着小花，打算回教室。男人在背后喊：“老师，等等。”我转身，发现男人一脸痛苦，蹲在地上。他抬起头对我说：“我真的是胡小花的爸爸，我今天刚回来，她
奶奶生病了，就让我来接她。你们怎么就不相信我呢?”
我摇摇头，说：“不是我不相信你，连孩子都不认识你，我怎么可能把她交给你?”
男人急了，他说，胡小花是2007年7月出生的，她今年身高1米2，重51斤，穿30码的鞋。她的耳后还有一块胎记……我还是摇头，男人说的这些信息我也知道，知道这些，并不代表就是孩子的爸爸。
“你要我怎么办才肯把孩子交给我?”男人几乎是吼了起来，“她明明就是我的女儿，凭什么不让我带走，天马上就黑了。”
我说：“不是我要怎么样，是你必须证明你是她的爸爸，我们也是为了孩子的安全着想。”
男人平静下来，勉强笑笑，说：“对不起，老师，我刚才情绪不好。我真的是她爸爸。小花两岁时，我和她妈妈就出去打工了，我已经快五年没见过孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不认识她。”
胡小花突然大声说：“你不是我爸爸，我爸爸没说要回来，前天他还和我通过电话。”
男人把双手伸进头发里，努力地抓了一把自己的头发。然后他站了起来，我看到他双眼有了泪水。男人说：“老师，你有电话吗?你说个号码，我给你打过来。”
我疑惑地看着男人。他正用恳求的目光看着我。我犹豫片刻，还是将号码告诉了他。接着，男人拨通了我的电话。男人说：“把电话给小花好吗?”
我虽然不解，还是将电话给了胡小花。胡小花接过电话，我看到男人脸上立刻绽开了笑容，他的声音也一下子变了，他用温柔的声音轻轻地说：“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀!”
“爸爸!”几乎是在一瞬间，胡小花飞跑过去，一把抱住男人，一边还回过头，对我说：“老师，他是爸爸，爸爸每次都是这样叫我的!”
男人紧紧地抱住小花，把头深深埋在小花的肩膀上，小花也在他的肩上啜泣着。半晌之后，男人抬起头，努力微笑着对我说：“这些年，我天天给她打电话，她更熟悉的，是我电话里的声音。”
那一刻，男人泪流满面。
(选自《青年文摘》2014年第16期)
9.阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。(6分)
开端：一个自称是胡小花父亲的男人来学校接胡小花回家，胡小花却不认识她，“我”拒绝把胡小花交给他。
发展：______________________________________
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高潮：______________________________________
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结局：胡小话听到电话里父亲熟悉的声音，飞跑过去，扑到了爸爸的怀里。
10.文章以“父亲的证明”为题有什么好处?(3分)
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11.文章朴素的语言里情感丰富，请品味下面句中加点词语所蕴含的人物的丰富情感。(4分)
(1)胡小花听到后飞快地跑出来：“爸爸在哪里?”
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(2)“你要我怎么办才肯把孩子交给我?”男人几乎是吼了起来。
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12.文学是语言的艺术，从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径。请分析文中画线句子的表达效果。(3分)
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13.联系全文，说说文章结尾“男人泪流满面”的原因是什么。(3分)
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(三)阅读下面的文章，回答问题。(15分)
修一座桥给“妈妈”
于永梅
走出单位，已经是凌晨两点多，一连几天“奋战”在办公室，让我对家中的大床充满了渴望。夜晚的风凉飕飕的，我不禁打了个冷颤，在路边站了好久，才终于拦到了一辆出租车。
司机是个30出头的年轻小伙儿，看样子已经很困了。为了能让他打起精神，我没话找话地与他攀谈起来：“这么晚了还不回家，是不是没完成老婆安排的任务呀?”小伙子腼腆地笑笑说：“不是，我还没结婚，还没挣够钱呢。”我笑道：“没想到你还挺财迷的，挣钱也不在这一时嘛，这样熬夜开车，很不安全啊。”“习惯了，再说，我马上就可以轻松了，钱已经凑得差不多，大概再需要两个月，桥就可以开始修了。”“修桥?你拼命挣钱是为了修桥?”“嗯，我和我的同学们，已经为这个目标努力了5年，我们要为我们的老师妈妈修一座桥。”见我一副不解的样子，他说：“我讲个故事给你听吧。”
在贵州一个偏远落后的山区，几个村子里的孩子都集中到一个学校上学，其中一个村子与学校隔着一条虽不是很深但却很宽的河，孩子们每天上学，必须从河里过去。有一天，几个孩子像往常一样?水过河，但那几天的大雨让河水变得又深又急，其中有个孩子脚下一滑倒在水里，还没等伙伴们反应过来，便被湍急的河水冲走了。从那天起，这个村里的父母便不再让孩子上学，他们说，即使孩子没有知识，也总比丢了性命好。
了解到这个情况后，学校里唯一的老师来到了村子里。她问孩子们：“你们想上学吗?”孩子们说：“想!”然后，她对孩子们的家长说：“我每天来背他们过河，保证他们不再有一丝闪失，请把他们交给我!”
从那天起，她每天一大早就来到河边，把孩子们一个一个背过河，放学后再一个一个地背回来，不论春夏秋冬，不管风霜雨雪，到现在为止，她已经背了整整17年。她就是我的老师，我一生最敬重的人!直到我离开那所小学，她背了我6年，从来都没间断过!
因为不分寒暑地背学生过河，她的双腿得了严重的静脉曲张，也因为严重受寒，她结婚多年都没有怀孕。在一个初冬的早晨，我们改变了对她的称呼，从那天起，学校里再没有老师和学生，只有妈妈和孩子!
乡亲们被她执著无私的爱感动，纷纷捐钱捐物，想在河上修一座桥。但他们的生活都很拮据，凑起来的钱只是杯水车薪。
在她背学生过河的第十二年，我高中毕业。为了能早一天修桥，我开始努力挣钱，5年了，我和我的同学们马上就可以把修桥的钱凑齐。用不了多久，我们的老师妈妈就不用再趟那冰冷的河水了……
(选自《思维与智慧》2014年第16期)
14.文中的司机给“我”讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概述。(3分)
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15.联系全文，品味“修一座桥给‘妈妈’”这一文题的妙处。(3分)
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16.文中司机讲述的故事采用的是第几人称的手法?这样写有什么好处?(3分)
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17.请把下面句中加点的部分删去，再与原文比较，说说两者的表达效果有什么不同。(3分)
从那天起，她每天一大早就来到河边，把孩子们一个一个背过河，放学后再一个一个地背回来，不论春夏秋冬，不管风霜雨雪，到现在为止，她已经背了整整17年。
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18.联系全文，根据下面的提示，展开合理想象，续写后面的情节(50字左右)。(3分)
听完小伙子的讲述，泪水湿润了我的眼眶。
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三、文采展示(40分)
19.请以“心底，流淌一条爱之河”为题写一篇作文。
要求：中心明确，内容充实，感情真挚，不少于600字，除诗歌外，文体不限。