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小学手抄报评比方案——历史与未来手抄报图片作品示例
“广州市小学生‘阅读历史故事，传承中华文化’课外阅读活动”第一阶段已经顺利结束，学校在前阶段活动基础上，组织第二阶段学生的课外阅读。阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活，引导学生在阅读过程中以手抄报形式把学到的知识进行展现，同享阅读带来智慧，感受阅读带来的快乐。
一、 活动主题：阅读历史故事，传承中华文化
二、 活动时间：2010年7月——2010年12月
三、 活动内容和形式：
1. 自由阅读
以“阅读历史故事，传承中华文化”为主题选择阅读内容，阅读书目由各区和学生自由选读两方面组成（可参照广东省全民阅读专家指导委员会推荐的书目）。建议关注广州本地历史，弘扬岭南文化。倡导学生充分利用公共图书资源。
在阅读过程中倡导学生在书上感兴趣之处、有感悟有启发之处、有不同意见之处进行批注，摘抄积累，或者就全书、篇章乃至段落写读后感。倡导学生结合读书生活写一写有关读书给自己、家庭带来快乐的文章。
2. 手抄报评比
在阅读基础上开展手抄报制作和评比。手抄报的报名可以自行拟定，主题与阅读的主题一致，内容可以有词语、句子摘抄，文段文句的感悟批注，读后感以及反映读书对生活带来的变化的文章等。
要求：
⑴文章与批注应当为原创，倡导表达真情实感，反对假、大、空，反对抄袭，鼓励亲子阅读。
⑵必须有一篇完整的文章（读后感或其他文章，字数不多于600字）。
⑶手抄报涉及的读物中必须有一项是推荐书目中的内容。
⑷手抄报规格为8开图画纸 （2张A4纸大小），单面对开。
四、评奖
1. 2010年11月5日前，每班为单位上交不少于1份手抄报交语文科组叶
老师处参与学校评比。
2. 活动评委：林校长、刘主任、叶老师
3、各年级评选一等奖作品一份代表学校参加学区比赛，评选二等奖、三等
奖若干。
4. 组织奖及优秀指导教师奖的评比参照“广州市小学生‘阅读历史故事，
传承中华文化’课外阅读活动方案”。