教师节的手抄报办报素材：朱熹( 1130 — 1200 )教育思想
朱熹字元晦，号晦庵，别称紫阳，是我国南宋著名的哲学家、教育家。重视家庭教育与小学教育是其教育主张的一大特点。他认为只有通过严格的家庭教育，才能使学子 " 变化气质 " ，他制定了《童蒙须知》、《程蒙学则》和《训蒙诗》等，作为父兄在家教育子弟的守则。他认为只有从小打下基础，学成技能，长大以后才能达到修身、齐家、治国、平天下的目的。在小学的基础上，他还主张对学子进行高深的教育，即大学。朱熹认为小学的特点是以事教，即 " 学其事 " ，教之以礼、乐、射、御、书、教及孝、悌、忠、信之事。大学的特点是以理教，晓之以致知格物及教悌之理。
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重视教学与读书方法，是朱熹教育思想的又一特点。他首先注重学习目的教育，认为一个人要求学，必须先 " 立志 " ， " 立志不定，如何读书 " 。教师教学要 " 专一 " ，不可间断。教学中他注意穷理与笃行。穷理就是从理论上认真研究学问， " 在即物以穷其理，理穷而后能尽其知 " ;笃行就是 " 自修身以至处事接物 " 的实践功夫。穷理与笃行并提，就是知行结合。在教学中，他首倡循序渐进与熟读精思。主张教人有序，反复学习和学思相结合。他说: " 大抵读书，先须熟读，使其言皆若出于吾口;继以精思，使其意若出于吾之心。然后可以有得耳 " 。朱熹还明确提出教师的任务是指引学生读书。他强调为学要靠主观努力。教师 " 只做得个引路的人 " 。 " 指引者，师之功也。 " 这正是教师的责任所在。在对学生进行德育教育时，他主张严格要求，明细规定，多从积极方面教导，少从消极方面防止。这也是一种很好的教育方法。