导语：常言道：磨刀不误砍柴工。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。
一、拼音填汉字
zhào jí tuī cí tuī què shuǐ zhài xiàn qī bèng liè bì shǔ yǔn nuò kǎi shū léi gǔ yán chí jù jué
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shāng yì néng nai tàn tīng nà hǎn zhī yuán màn zi zhū wèi lóng zhòng yuē dìng jì dù
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diào dù dū du dǎn qiè zào huà jiā dàng wán liè líng tōng hé shì bì zhuā ěr náo sāi
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wú jià zhī bǎo tóng xīn xié lì lǐ zhí qì zhuànɡ fù jīng qǐng zuì zì yǒu miào yòng
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wán bì guī zhào xǐ bù zì shèng míng míng lǎng lǎng tiān zào dì shè jūn lìng zhuànɡ
( )( )( )( )( )
zhàn wú bù shèng shēn tóu suō jǐng gōng wúbù kè shén jī miào suàn
( )( )( )( )
二、多音字组词
削
将
答
都
假
调
挑
折
切
钻
似
弹
三、默写《日积月累五》
1、 2、
3、 4、
5、 6、
四、在正确读音下面打“√”
召集( zhāo zhào) 胆怯(què qiè) 擂鼓(léi lēi) 侮辱(wú wǔ)
山冈( gāng gǎng) 弓弩手(nú nǔ) 蹿下来(cuān cuàn) 山涧(jiān jiàn)
五、辨字组词：
壁( ) 瑜( ) 幔( ) 寨( ) 跨( ) 障( )
璧( ) 喻( ) 漫( ) 赛( ) 胯( ) 彰( )
避( ) 榆( ) 馒( ) 塞( ) 挎( ) 章( )
六、理解课文内容
《将相和》
1本篇课文时根据( )( )中的( )改编的。将指( )，相指( )，和是( )的意思。本文写了( )小故事，分别是： ( )( )( )。其中， ( )是事件的起因，( )是( )的发展，( )是这件事的结果。
2蔺相如是一个( )的人，廉颇是一个( )的人。
3将相 “不和”的表面原因是：( )，实质原因是( )。将相和好的表面原因是( )，实际原因是：( )。
《草船借箭》
1课文写周瑜由于( )，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此( )他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
2故事以( )为主线，按( )进行叙述。先写了草船借箭的( );接着写了诸葛亮草船借箭的( );然后重点写了草船借箭的( );最后写了事情的( )──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。文章的开头与结尾( )。
3诸葛亮的神机妙算表现在哪?
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5人物特点：诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局;周瑜：自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄;鲁肃：忠厚守信;曹操：多疑谨慎。
6句子理解：①诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”
这是诸葛亮为借箭所做的( )。从这里我们可以看出诸葛亮( )( )( )。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。
②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮精通( )( )( )。b曹操不敢“轻易出动”，所以( )。
c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，理由( )
d军士“擂鼓呐喊”，既是为了( )( )，( )，又是( )。可见，诸葛亮( )( )。
③诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
诸葛亮笑着说是因为( )( )，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的( )( )( )( )( )( )
④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：既能( )，又可( )，也便于( )。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮对( )、( )了如指掌。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。