本次三年级期末卷有五道题，内容主要有五大部分：我能把字写漂亮、基础知识积累运用、阅读理解、生活中学语文、作文天地。考察的知识点比较全面，内容紧扣教材，凸显了教材中的重点与难点，既考察了学生对基础知识的掌握情况，也考察了学生灵活运用知识的能力，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面的知识、能力、习惯及思维方向，试题的难易程度适中，作为期末总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况。下面结合学生的答题情况进行卷面分析。
一、基本情况
此次测试我班考试人数25人，最高分96分，最低分77分。从卷面上看，明显表现出学生基础差，底子薄，学习方法不当，养成习惯较差等原因造成的。
二、得失分情况
第一大题，我能把字写漂亮(4分)。所有学生通过一学期的练字，功夫总算没有白费，四分全拿上了。
第二大题，基础知识积累运用(43分)。共包括五个小题。第一小题中“挫折”的“挫”全班有七个学生错误。第二小题看拼音写词语中，有4个学生错误，“委屈”的“屈”写成“曲”，“跨栏”的“跨”写成“挎”，可见学生在形近字的区分上还有问题。第三小题中丢分很多，特别是选“交代”一次的解释，学生分不清该选择哪个。第四小题中成语填空个别学生“筋疲力尽”的“疲”写成了“皮”可见基础知识还是记得不清。选择成语填空中“栩栩如生”不会用，填句子中“明日歌”记忆不清楚，还有10个学生不是这错就是那儿错，修改病句中学生要求学生在原句上改，但是有的学生不理会题的要求，另写一句，这都被扣分了。根据课文内容填空中学生不会写“香气扑鼻”的“鼻”，“棱”“溪”。
第三大题，阅读理解。这道题有课内阅读和课外阅读，这题是本份卷的难点之一，多数学生答得不好，失分率比较大。说明学生还是没有掌握读书的方法，理解与概括能力较差，要在以后的教学中培养孩子认真读书的好习惯，帮助他们掌握阅读方法，培养阅读能力，为以后阅读学习打下良好的基础。第一小题：这句话围绕哪个词写的，学生的答案有两个学生写的是一句话，没有按要求去做，第三小题这段话按( )方式组句成段的，有6个学生写不出“总分关系”，平常做题中做过，但是学生考试换了个方式问，学生就不会了。课外阅读中“小草的精神”就有一个学生能从原文中找到答案，可见学生阅读时没有认真地读，读一次就动手做，或者说根本没有读懂就做，以至于丢分最严重。
第四大题、生活中学语文。有一个学生三分全丢了，其他学生都答对了。
第五大题作文。给了题目和第一段让接着往下续写。从学生的卷面来看，多数学生存在错字，标点运用不够准确，有的语句还是不够通顺的现象，这些都需要在以后的教学中，努力培养学生这些方面的能力。小学三年级正处在过渡阶段，对写作文还有一定的难度，要低要求，多练习，努力培养学生的写作兴趣，努力培养他们多观察，多积累，多多阅读课外书，鼓励他们多搜集资料，为以后作文打下基础。
三、主要问题分析
1、基础知识掌握得不够扎实
表现在:个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。
2、学生灵活运用知识的能力不强
本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。这给我们教学提了个醒:平日的教学中，要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的能力。
3、学生阅读能力不高
在语文试卷中，对于课外阅读这部分，个别学生完成的情况不尽人意。课内知识相对较好，而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读能力较弱。
4、答题习惯有待于加强。
审题是正确答题的基础，让学生养成良好的审题习惯是十分必要的。这次检测中就有部分同学存在审题不认真的现象，如不细心读题的要求，看到问题大致差不多，就答题，写出来的词语不符合题意。其次，在答题过程中，同学们的随意性比较大，尤其表现在阅读分析中，很多同学只是粗略地读过短文之后就盲目地答题，往往是雾里看花，不得要领。同时，答题的完整性和规范性有待于加强。
四、改进措施
1、加强对学习习惯和方法的培养。
从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有一小部分同学没有养成良好的书写习惯，这些现象引起引起了我的深深思索，只有通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研等良好的学习习惯。
2、要加强语文积累。
语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。没有积累，语文能力的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。
3、紧抓课内外阅读不放松。
切实抓好课文的阅读和理解，为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。要教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达;要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，经常给学生介绍好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。
4、加强学困生的个别辅导。
对于学困生，教师要抓在平时，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。从本次考试可以看出，学生对基础知识掌握得较好，但是还需要继续加强方法指导，在不断的重现、运用中提高学生对字词的记忆这次统一考试，另外，在平时的教学中，教师会扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上要留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
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