【三年级上册语文第七单元试卷】
一、给下面的字注音
履带 轻蔑 匀称 科利亚 奚落 羞耻 兴奋 流逝 和睦相处 挣脱 懦弱
lǚ miè chèn yà xī chǐ xīng shì chǔ :zhēng nuò ruò
二、看拼音填汉字
nǎo nù pǔ sù jiāo ào jìn gōng suí biàn qiān xū wū guī zhāo jià jíhé tǎn kè zhú dí
恼怒 朴素 骄傲 进攻 随便 谦虚 乌龟 招架 集合 坦克 竹笛
zhàn chǎng réng rán huāng liáng jià zhí guāng jié suàn shù chángchù fǔ tóu shuō huǎng
战场 仍然 荒凉 价值 光洁 算术 长处 斧头 说谎
hǎi gǎng mù gùn fèn nù wà zǐ fù nǚ kǔn shū
海港 木棍 愤怒 袜子 妇女 捆书
三、成语填空
大(显)(身)手 相(提)并(论)(乱)成一团 (合)二(而)一 (翻)来(覆)去
大显神(威)( 庞然)大物 和(睦)相处 左(抵)又(挡 ) 精美(别致)不(慌)不(忙)
千里之行，(始于足下)。(百尺竿头)，更进一步。 (耳听为虚)，眼见为实。(金无足赤)，人无完人。
四、反义词填空
谦虚( 傲慢 ) 勇敢(懦弱nuò ruò ) 美丽( 丑陋chǒu lòu ) 聪明( 愚蠢 yú chǔn )
五、按意思填成语，并说一说此成语讲了个什么道理?
在船上刻上记号，寻找落水的剑。(刻舟求剑 )
说明“事物总是在不断地发展变化，不能用静止的眼光看待去看待变化的事物”的道理。
六、阅读题
(一)阅读《矛和盾的集合》，回答问题
发明家手持(chí)矛和盾,与朋友比赛。
对方的矛如雨点般(bān)向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳(zhuō)不到我啦!”
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗(wō)牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀!
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”————枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
坦克把盾的自卫，矛的进攻(合二为一)，在战场上(大显神威)。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这(庞然大物)，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
1、给课文填空并给涂黑的字注音
2、本文讲了一件什么事?
(发明家把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克。)
3、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的?
讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子;为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。
4、读了这篇课文，你懂得了什么道理?补充课文结尾。
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
5、我还受到了不少启发：
(1)大城市里坐公共汽车的人太多，太拥挤，就制造了(双层)公共汽车。
(2)我们写字写错了再找橡皮太麻烦，就发明了(带橡皮)的铅笔。
6、读了本文你能想到与此文意思相近的成语吗?(取长补短 强强联合)
(二)阅读《科利亚的木匣》，回答问题
科利亚丢下铲子，坐在台阶( )上，用手摸着脑门儿想。，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量( )的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。“
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了( 时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么?” )
1、埋箱子时，科里亚只有( 5 )岁，量了( 10 )步，四年后，挖箱子时，科里亚从门口量了( 10 )步，没有找到木匣子，后来他从门口量了(5 )步，找到了木匣子。这是因为(我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。)
2、、这件事给科利亚怎样的启示?给课文结尾填空，并说一说你从中学到了什么道理?
周围的一切都在变化，做事要动脑筋，根据情况的变化而变化，才能把事情做好。
3、分析科利亚的形象
善于动脑、肯于思考的孩子。
3、周围的一切都在变化，你能举例子说一说吗?
例如：过去人们都是走路上学，现在我们可以坐车上学了。
过去学校都是用炉子取暖，现在都用暖气取暖了。
以前人们都住平房，现在都住上了楼房。
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