一、积累与运用(共24分，1-6题每题3分，第7题每小题1分。)
1.选出下列词语中加点字读音全对的一项。( )(3分)
A.默而识之(zhì) 论语(lún) 谥号(yì) 子曰(yuē)
B.尊君在不(bù) 拯救(zhěng) 期行(qī) 燕山(yān)
C.可汗(kèhán) 环谒(yè) 金溪(xī) 云鬓(bìn)
D.鬓毛衰(shuāi) 戎装(róng) 城阙 (què) 贬谪 (zhé)
2.选出下列句子中加点的字书写全对的一项。( ) (3分)
A.学而不思则惘，思而不学则殆。 B.人不知而不愠，不亦君子乎?
C.稍稍宾客其父，或以钱币眄之。 D.小弟闻秭来，磨刀霍霍向猪羊。
3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( ) (3分)
A. 学而时习之,不亦说乎?(说，现在写作“悦”，高兴，愉快。)
B. 学而不厌，诲人不倦(讨厌)
C.愿为市鞍马(买)
D.稍稍宾客其父(名词用作意动词：以……为宾客)
4.下列句子语意明确，没有语病的一项是( )(3分)
A.孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎?”面对远道而来的朋友，我们怎能感到由衷的高兴?欢迎大家来到国家级天然公园——赤水市。
B.我们班刚学习第六单元时，大家都觉得学习文言文有困难，于是李老师就渐渐放慢了讲课进度。
C.他对自己能否学好文言文，充满了信心。
D.《木兰诗》以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫主义色彩。
5.下面的文学常识有误的一项是( )(3分)
A.《论语》是儒家经典之一，是孔子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。
B.《世说新语》是我国古代的笔记小说集，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。
C.《木兰诗》又名《木兰辞》《木兰歌》，是南北朝时期的一首北方民歌。
D. 初唐四杰指的是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
6.下面是第八中学七年级(8)班同学们在学完本单元后交流学习体会时的发言摘录，其中不正确的是( )(3分)
A.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说只读书而不思考就会感到迷惑，只是思考而不读书就会在学业上陷入困境。我从中得到的体会是要把读书和思考相结合，不能偏废。
B.孔子说：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”这说明学无常师，人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。
C.我觉得孔子说的“人不知而不愠”不是很恰当。别人不理解我，我干嘛不可以怨恨他。
D.假如我是方仲永，我会深知“业精于勤，荒于嬉”的道理，把“天才=99%的汗水+1%的灵感”当作座右铭，时刻提醒自己;即使小有成就，也不能沾沾自喜，自我满足，而要更加努力地学习，使自己“更上一层楼”。
7.诗文默写。(6分，每题1分)
(1)当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是 ______________ 。
(2)出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。其原话是 ____________ ?
(3)《夜雨寄北》中诗人想像与“君”团聚的句子：____________。
(4)王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句： ____________ 。
(5)沉舟侧畔千帆过，____________ 。
(6) ____________ ，杨花愁杀渡江人。
二、综合性学习(6分)
某校举办“经典名著推广活动周”，同学们都踊跃参与了这项活动。
8.请你设计一条富有感染力的宣传标语。(2分)
9.你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请至少列举出三项。(2分)
10.就学校如何推广经典名著的问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。(2分)
三、阅读与理解(40分)
(一)阅读下面的古诗，完成11～13题。(9分)
酬乐天扬州初逢席上见赠 (刘禹锡)
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.首联写自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。
B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满和因人事变迁而产生的生疏怅惘之情。
C.颔联以“沉舟”“病树”自喻，劝诫自己不必为白居易的遭遇而感到寂寞、蹉跎、忧伤，表达出诗人积极进取的情怀。
D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也给友人以鼓舞。
12.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
杂诗 (王维)
君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅着花未?
A.诗人在异地忽然见到来自故乡的朋友，十分欣喜，慢慢地问起家乡的事。
B.“应知”二字意为“应该了解”，略带主观臆测，形象地表达诗人思乡的情态。
C.问“故乡事”却只问窗前寒梅，说明“寒梅”与他在家乡时的生活息息相关，这寒梅使他想起亲情，想起友人围炉夜话时的温馨……“寒梅”已不是一般的自然景物，而是成了故乡的一种象征。
D.诗中的“我”是一个寻常游子，虽然饱经风霜，在尘世中却依然保持着对家乡对亲人的热爱。
13.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
送杜少府之任蜀州 (王勃)
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
A.三秦大地环绕护卫着都城长安，举目望去，烟雾弥漫，看不见岷江上的五大渡口。
B.诗人和友人都充满离愁别绪，因为两人都是远离家乡、在外做官的人。
C.颈联尾联抒写真挚的友情，劝慰友人不要为远离朋友而伤感：只要四海之内有知己，远在天涯也好像近在咫尺，不要在分手的地方，像青年男女一样哭哭啼啼，让眼泪沾湿佩巾。
D.首联、颈联对仗工整，尾联批评友人伤心落泪的举动，间接反映诗人豁达乐观的情怀。
(二)阅读下面两则文言文，完成14～18题(15分)
期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与友人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
乘船
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可?”后贼追至，王欲舍所携之人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
14. 下面句子中加点词语,意思相同的一项是( )(3分)
A. 与友人期行 /君问归期未有期 B. 华歆、王朗俱乘船避难/歆辄难之
C. 过中不至，太丘舍去/王欲舍所携 D. 幸尚宽，何为不可/宁可以急相弃邪
15.下面句子中加点词语，意思相同的一项是( )(3分)
A. 宁可以急相弃邪/世以此定华、王之优劣 B. 正为此耳/并自为其名
C. 友人惭，下车引之/父异焉，借旁近与之 D.正为此耳/可以为师矣
16.将下面的句子，翻译不正确的一项是( )(3分)
A. 非人哉!与友人期行，相委而去—真不是人啊!和别人约定同行，却丢下别人就跑了。
B. 友人惭，下车引之——朋友感到很惭愧，走下车去拉元芳表示歉意。
C. 本所以疑，正为此耳——先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。
D. 既已纳其自托，宁可以急相弃邪?——既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗?
17.下列对选文《期行》的理解分析，不正确的一项是( )(3分)
A. 陈太丘没有等友人到来就离开的主要原因是友人“无信”。
B. “元方入门不顾”的原因是父亲的友人无信无礼。
C. “日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼”这句话说得有理有据，认为陈太丘的言行是无信无礼的表现。
D. 这则故事告诉人们，诚信是立世之本，我们应该做一个守信之人。
18.下列对选文《乘船》的理解分析，不正确的一项是( )(3分)
A. “歆辄难之”意思是华歆就为难他，不让他“依附”，可见这个人心地并不善良。
B. 王朗轻易接受他人之托，一旦形势紧急便“欲舍所携之人”，这是有始无终，不能共患难的表现。
C. 华歆在助人之前，先考虑可能招致的麻烦;但一旦助人，便不辞危难，担当到底。
D. 这则故事告诉我们：言必信、信必行、行必果，己诺必诚，始终如一。
(三)阅读下面的选文，完成19～23题。(16分)
准天才的沉没 (淡墨)
①面试结束后，我跟老总说，我选择薛宜做实习生。
②小薛是个内秀的女孩：交代打印的文件，第二天页码排好整整齐齐搁在桌上;帮编辑部同事订盒饭，每个人的口味都问得清清楚楚;最叫我惊叹的是她修改的标题，很有感觉。这些惊喜，我背地里一遍遍跟别人说。
③但我还是派给小薛很多活儿，联系这个牛人那个大家。有一次，她脸红红地跑过来说：“抱歉，老师，韩某某我实在联系不到，他院里的人怎么都不肯提供电话。”
④“那就跟接电话的人讲，你十万火急，你是他失散多年的妹妹，你很仰慕他，找采访过他的记者，给他的博客留言，去他的办公室围追堵截 。”
⑤“好的，老师。”她轻轻说道。
⑥小薛的成长人人都看得见。
⑦来社里才5个月，她编了5篇随笔，做了4个人物专访，其中3个都是大家。她顺利转正。从此，小薛有了一份稳定的工作。大都市无情动荡，她却有了一方舞台，可起舞、可栖身。
⑧很快，社里下达了编辑部整改通知。现有的大一统格局被拆分为两个部门，我与生性懒散的老曾分别被任命为A、B部主任。
⑨可是小薛居然申请去老曾的部门，她对我说：“老师，我决定离开你了。”
⑩我笑一笑，等待她把话说完。
⑾“离开你，因为你是太苛刻的一个人。所有的人都懒懒散散、无所事事，你却规定我按时打卡;所有的人都用公家的电话大聊特聊，我却在你的目光下，一个简单的问候也不敢打回家。你自己不提，但很多人告诉我，若干年前你就采访过韩某某，关系很好。为什么举手之劳都不肯帮?”小薛的情绪很激动。
⑿苦恼的是老曾，他不知拿这个小姑娘怎么办。一天，他乐滋滋地告诉我：“给薛宜找了个活儿，负责后期制作，外加拆阅读者来信。她内秀、心细，你说过。”
⒀ 嗯。我心里“咯噔”了一下，有什么东西要被毁掉了吧?
⒁可薛宜茫然不觉。相反，她享受着没压力的生活。上午10点才来上班，下午4点下班。拆几封信、接几个电话、校校错别字，余下的时光，喝茶、浇花、聊聊天，与旁人都说说笑笑，除了我。
⒂ 从此师徒是陌路人。这令我始终没工夫说出想对她说的话。
⒃ 22岁时的我就像22岁时的薛宜。那时，我曾把自身成败寄托在“师傅”身上，索要包容、怜惜与庇护。
⒄可师傅说：“楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女爱人，没人有义务给予你深情。师傅终有一天会离开你，我的责任是教你谋生的本领，你的责任是抓住机会好好学习。将来能不能立足，全靠你自己。”
⒅ 我记住了这些话，以后再有冲锋陷阵，再不似小女孩般抓住大人的手，哀哀求告。26岁，我凭自己的能力在江城谋得立足之地。
⒆所有的言传身教，所有的求全责备，以此为源。
工作太忙，薛宜渐渐淡出我的视线。重新注意到她，是两年后了。她扶着肚子，拎一个空水桶、一把扫帚走下台阶。我忍不住责备老曾，怎么还要孕妇搞卫生?
⒇可要她做什么呢?写稿子，不能跑;寄包裹，担心重;接电话，抱怨喧嚣扰攘。
(21)准天才小薛，就这样在苍茫的人海中，沉没。
摘自《 青年博览 》 2010年第2期
19.请用一句话概括选文内容。(3分)
20. 选文塑造薛宜的形象采用了先扬后抑的写法，这样写有什么好处?(3分)
22.“嗯。我心里‘咯噔’了一下，有什么东西要被毁掉了吧?”中“咯噔”一词表现了我当时怎样的心情?这个被毁掉的“东西”是指什么?(4分)
23.对文章理解不正确的一项是( )(3分)
A.薛宜是一个优秀人才，可惜她没有遇到伯乐。
B. 薛宜是一个天才，但她后来才能丧失，令人惋惜，令人警醒。
C.这篇课文让我明白了一个道理：即使是个准天才，但不经过严格的训练和正确的培养，也会成为凡夫俗子。
D. 薛宜沉没的原因是她自己不上进、不努力学习的结果。
六、写作(50分)
24.将《木兰诗》改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。
题目自拟，字数不限。写作时注意下列几点：
(1)故事和人物形象要基本符合原作。
(2)有些情节，如木兰的军旅生活，可以依据原作想象发挥，写得更详细一些。
(3)语言尽可能明快、生动。