23.“像牛毛，像花针，像细丝”是形容雨的细，其中形容雨细而闪烁的是像_______，形容雨细而连绵的是像_______，形容雨细而密的是像_______。(2分)
24.“斜织”一词在文中表达的意思是( )(1分)
A.描绘出雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子。
B.描绘风不大、柔和，只能把雨丝倾斜、交错，不会使雨点横飞。
25.说说文中加点的“笼”字在描写景物中的作用。(2分)
答：
26.文中与“稀稀疏疏”相照应的词语是“ ”。(1分)
27.在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动。请指出都写了有关人的什么场景，写这些场景的作用是什么?(2分)
答：
(四)利息
某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢?差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了!”
老师思忖了大约有一分钟,说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗?”差生迟疑了一下，终于答应了。
期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。
想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢?
28.写出“思忖”这个词的一个近义词。答： 。
29.本文写了两个人物： 和 ，还暗写了另一个人物，从文中“ ”这个句子可以看出。
30.写出差生思想感情变化的脉络(用文中的词语来回答)。
答： → →
31.发挥联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。
答：老师想：
差生想：
32.文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的?
答：
33.读了这篇文章后,你有什么心里话想对你的老师说吗?请把你想说的写下来。
答：
参考答案
一、基础题
1.D 2.C 3.D 4.D 5.C 6.C 7、B
8.⑴曲径通幽处 ⑵会当凌绝顶，一览众山小 ⑶不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
⑷怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 ⑸朔气传金柝，寒光照铁衣
二、阅读题
(一)9.①春天 ②扬子江边的渡口
10.通过“扬花”“风笛”“离亭”的描写，抒发了诗人与友人依依惜别之情。
(二)11.D 12.B 13.你中午不到，就是不守信用;对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
14.勤奋出成果，天才出自勤奋。(注重学习方法等方面答题，言之成理即可)
(三)20.《春》;朱自清;写景抒情;盼春、赞春21.B 22.D 23.花针;细丝;牛毛 24.A 25.“笼”字表明透过雨雾还可以隐约看见人家的屋顶，写出了春雨濛濛的景象。26.“一点点”27.写了灯光，撑着伞慢慢走的人;工作的农民，房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁和平和生气。
(四)28.思考(考虑)29.老师 学生 怕回家屁股又要受罪 30.着急—高兴—迟疑
31想象合情合理即可给满分 32.持肯定态度，从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的 33.略