一.积累与运用(20分)
1、根据拼音，在括号内写出汉字。(3分)
经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，我们感受到作者在人迹hǎn( )至的百草园里捕鸟的乐趣;读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上chì( )痛的爱国情怀;读臧克家的《闻一多先生的说和做》，我们感受到了先生钻探古代典籍时qiè( )而不舍的钻研精神。
2.以上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上最恰当的一项是( )(3分)
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与母亲有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A.黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B.灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的群落
C.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的群落
D.漫无边际的黄土地 黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化
3.古诗文积累。(7分)
①春潮带雨晚来急， ▲ 。(韦应物《滁州西涧》)
②赵翼《论诗》中表明代代都有影响后世人才的两句诗是 ▲ ， ▲ 。
③古诗词中，有许多与“月”有关的句子。请写出其中你最喜欢的连续的两句： ▲ ， ▲ 。
④《孙权劝学》中句子“ ▲ ， ▲ ”告诉我们要以欣赏的眼光看待别人的进步。
4.名著阅读(2分)
▲ (人物名)被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体小说《童年》中有许多性格鲜明的人物形象：外祖母慈祥善良，勤劳能干;而 是个既残暴又慈爱的人，曾用树枝抽得阿廖沙失去知觉，也曾教他认字，关心他成长。
5.口语交际：综合性学习《我也追“星”》。(5分)
嘉兴电视台《校园零距离》栏目组正在进行《我也追“星”》专题采访。假如你正接受采访，你会怎么说?
(1)问：“步入初中，你从课本中一定认识了不少名人，其中，你最崇敬的名人是谁?结合事例来说说你从这位名人身上学到了哪些有用的东西?(3分)
(2)以“美德”为陈述对象，仿造下面句式赞美你崇拜的名人。 (2分)美德是一片照射在冬日的阳光，使寒冷无助的人感到温暖; ▲ ， ▲ ;美德是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
二、现代文阅读(23分)
(一)最后一课(节选)(11分)
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
6.文中的“钟声”意味着什么?“忽然”能否删去?为什么?(3分)
7.他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字： “法兰西万岁!”这一举动表达他怎样的思想感情?(2分)
8.文章第一段画线句子有深刻内涵，请简要说说你的理解。(3分)
9.“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”一句中韩麦尔先生哽住了，请你发挥想象，把他想说却又说不出的话写出来。 (3分)
(二)走向虫子(12分)
一只八条腿的小虫，在我的手指上往前爬，爬得极慢，走走停停，八只小爪踩上去痒痒的。停下的时候，就把针尖大的小头抬起往前望。然后再走。我看得可笑。它望见前面没路了吗?竟然还走。再走一小会儿，就是指甲盖，指甲盖很光滑，到了尽头，它若悬崖勒不住马，肯定一头栽下去。我正为这粒小虫的短视和盲目好笑，它已过了我的指甲盖，到了指尖，头一低，没掉下去，竟从指头底部慢慢悠悠向手心爬去了。
这下该我为自己的眼光羞愧了，我竟没看见指头底下还有路。走向手心的路。
人的自以为是使人只能走到人这一步。
一次我看见一只蜣螂滚着一颗比它大好几倍的粪蛋，滚到一个半坡上。蜣螂头抵着地，用两
后腿使劲儿往上滚，费了很大劲才滚动了一点点。而且，只要蜣螂稍一松劲儿，粪蛋有可能再滚下去。我看得着急，真想伸手帮它一把，却不知蜣螂把它弄到哪。我朝四周看了一圈也没弄清哪是蜣螂的家，是左边那棵草底下，还是右边那几块土坷垃中间。不清楚蜣螂在滚这个粪蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也没看出朝这个方向滚去有啥去处。
或许我的想法天真，蜣螂根本不想把粪蛋滚到哪去。它只是做一个游戏，用后腿把粪蛋滚到坡顶上，然后它转过身，绕到另一边，用两只前爪猛一推，粪蛋骨碌碌滚了下去，它要看看能滚多远，以此来断定是后腿劲大还是前腿劲大。谁知道呢?反正我没搞清楚，还是少管闲事。我已经有过教训。
那次是一只蚂蚁，背着一条至少比它大二十倍的干虫，被一个土块挡住。蚂蚁先是自己爬上土 块，用嘴咬住干虫往上拉，试了几下不行，又下来钻到干虫下面用头顶，竟然顶起来，摇摇晃晃，眼看顶上去了，却掉了下来，正好把蚂蚁碰了个仰面朝天。蚂蚁一骨碌爬起来，想都没想，又换了种姿势，像那只蜣螂那样头顶着地，用后腿往上举。结果还是一样。但它一刻不停，动作越来越快，也越来越没效果。
我猜想这只蚂蚁一定是急于把干虫搬回洞去。洞里有很多孤老寡小在等着这条虫呢。我要能帮帮它多好。正好附近有一只闲转的蚂蚁，我把它抓住，放在那个土块上，我想让它站在上面往上拉，下面的蚂蚁正拼命往上顶呢，一拉一顶，不就上去了吗?
我又想错了。那只忙碌的蚂 蚁好像感到身后有动静，一回头看见这只，二话没说，扑上去就打。这只被打翻在 地，爬起来仓皇而逃。也没看清咋打的，好像两只牵在一起，先是用口咬，接着那只腾出一只前爪，抡开向这只脸上扇去，这只便倒地了。
那只连口气都不喘，回过身又开始搬干虫。我真看急了，一伸手，连干虫带蚂蚁一起扔到土块那边。我想蚂蚁肯定会感激这个天降的帮忙。没想它生气了，一口咬住干虫，拼命使着劲，硬要把它再搬到土块那边去。
我又搞错了。也许蚂蚁只是想试试自己能不能把一条干虫搬过土块，我却认为它要搬回家去。也许都不是。我这颗大脑袋，压根儿不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情。
(选自《意林》2007年第8期，有删改)
10.阅读全文，用简明的语言 概括本文写的三 件事。(3分)
11.任选一句品味语言，注意加点词语。(2分)
A. 我正为这粒小虫的短视和盲目好笑，它已过了我的指甲盖，到了指尖，头一低，没掉下去，竟从指头底部慢慢悠悠向手心爬去了。
B. 也没看清咋打的，好像两只牵在一起，先是用口咬，接着那只腾出一只前爪，抡开向这只脸上扇去，这只便倒地了。
12.文末说：“我这颗大脑袋，压根儿不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情”。 文章中有好几处与此呼应的句子，请细读原文，指出其中两处，并据此谈谈本文主题是什么。 (4分)
13.本文原标题是“三只虫”，后来才改为“走向虫子”。你觉得哪个题目更好，为什么?(3分)
三.古诗文阅读(17分)
(一)(3分)
田家
宋?郑獬
田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。 云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。
【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。
14.前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“ ▲ ”字尽现田园清朗意境。(1分)
15.云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情?(2分)
(二)《狼》 (8分)
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
16.解释下列加点词语 (4分)
①一狼仍从 ②从而两狼之并驱如故
③其一犬坐于前 ④意暇甚
17.把下列句子译成现代汉语。(2分)
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
18.读完全文，你从屠户的经历中受到什么启发?(2分)
(三)(6分)
明名医戴原礼尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。其迎求溢户，酬应不暇。偶一求药者既去，走而告之曰：“临煎加锡一块。”原礼心异之，问其故。曰：“此古方尔。”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。今之庸医妄熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳!
注：①迎：迎接他出诊的人 ②饧：读táng，同“糖”。
19.解释下列句中加点词。(2分)
(1)明名医戴原礼尝至京 ( ) (2)闻一医家术甚高( )
(3)走而告之曰 ( ) (4)偶一求药者既去 ( )
20.翻译句子。(2分)
原礼心异之，问其故。
21.谈谈文中“医家”是怎样一个人?(2分)
四、作文(40分)
同学们，丰富多彩的初一生活已经接近尾声了。在这个学期，你收获了什么?是幸福、坚强、感动，还是??????请以“初一，我收获了 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
七年级语文参考答案：
一.积累与运用
1. 罕 炽 锲 2.D
3.(7分)(1)野渡无人舟自横;(2)江山代有才人出，各领风骚数百年;
(3)“举头望明月;低头思故乡”等含月的诗句 (4)士别三日，即更刮目相待。
(2分)高尔基， 外祖父
5.(1)(3分)一定是书中出现过的人物名和相关事例(1分)，言之有理即可。
(2)(1分)如美德是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;(仅供参考)二、现代文阅读
(一)最后一课(节选)11分6.钟声意味着学校法语学习的结束，或最后一课的结束。不能删除。“忽然”表现了师生最后一课时学习法语的专注，不知不觉间时间已经过去。(3分)
7.表现了他对祖国深切热烈的爱和祖国必胜的坚定信念。(2分)
8.首先祖国语言是民族的标志，亡了国的人民如果还说着自己的语言，就说明这个民族没有彻底灭亡;其次民族语言还能使民族内部产生凝聚力，就能够激发人民的爱国热情，从而去赶走侵略者。(4分)
9.略(符合人物心理和当时情境，语言通顺即可)(3分)
(二)(12分)
10. (3分)小虫在手上爬 蜣螂滚粪蛋 蚂蚁搬干虫
11. (2分) 参考示例：A“竟”有出乎意料的意思，“慢慢悠悠”写出小虫爬行的悠然自得，反衬出“我”嘲笑虫子的自以为是。
B 从“牵”、“咬”，到“腾”、“抡”“扇”，一系列的动词用拟人手法生动地写出蚂蚁打架的激烈，情趣盎然，也暗示“我”给蚂蚁帮的是倒忙。
12. (4分) 呼应的语句有：这下该我为自己的眼光羞愧了。人的自以为是使人只能走到人这一步。反正我没搞清楚，还是少管闲事。我又想错了。我又搞错了。(写出其中两句即可，2分)本文主题：本文揭示了人对自然生物的无知与隔膜，反思批判人类的自以为是。(2分)
13.(3分) “三只虫”只是点明观察对象，而“走向虫子”，则有主动地接近它、了解它、理解它的意味，更能体现作者的写作意图。
三、文言文阅读(16分)
(一)(4分)
14.(1分)明 15.(2分)蕴含着诗人对夕阳的喜爱(留恋、眷恋)之情。
(二)(10分)
16.(4分)①跟从;②旧，原来;③像狗一样;④神情或态度
17.(3分)另一只狼在柴草堆打洞，想要从洞中进入来攻击屠户的背后。
18.(2分)对狼一样的恶人，要敢于斗争、勇于斗争，才会胜利。
(三)(6分)
19.(1)曾经 (2)听说 (3)他，指求药者 (4)离开(2分)
20.原礼心里对这件事感到很奇怪，问他原因。(把握重点词“异”“故”的意思)(2分)
21.是一位好心(不失一定医德)的人，但又是一位不懂装懂(自欺欺人，贻笑大方、不识字)的人。(2分)