一、积累与运用(15分)
1、下列语语中加点字的注意全对的一项是( )(2分)
A、炽痛(zhì) 阻抑(yì) 亘古(gèng) 回环曲折(qǔ)
B、嗥鸣(háo) 污秽(huí) 默契(qì) 气冲斗牛(dǒu)
C、祈祷(qǐ) 迭起(dié) 仰慕(mù) 鲜为人知(xiǎn)
D、磐石(pán) 踌躇(chóu) 重荷(hé) 义愤填膺(yīng)
2、下列词语中书写完全正确的一项是( )(2分)
A、人声鼎沸 万丈狂澜 芳草萋萋 锋芒必露
B、迥乎不同 亦复如是 杂乱无章 家喻户晓
C、妇儒皆知 鞠躬尽瘁 寻欢作乐 一反既往
D、丛山叠岭 一拍既合 一泻万里 博学多识
3、下列语句中加点的成语使用有误的一项是( )(2分)
A、为了实现心中的梦想，在中考冲刺阶段，同学们刻苦学习，几乎达到了忘乎所以的程度。
B、在乒乓球世锦赛中，李晓霞针对对手的特点，随机应变，巧妙运用各种战术，赢得胜利。
C、人生路上有时山高难攀，海阔难越，只要我们锲而不舍，定会登上理想之巅，到达梦想之岸。
D、四川爱乐交响乐团每月举办的免费音乐会，将音乐无与伦比的美，带给了成都的广大市民。
4、下列说法不正确的一项是( )(2分)
A、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。
B、《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人。
C、《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。
D、《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分)
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
① 也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
② 而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③ 它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④ 曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。
A、②④①③ B、①③②④
C、②④③① D、①②④③
6、名著阅读。(5分)
(1)《童年》的作者是 (国家)的 。主人公名叫 。
(2)《童年》刻画了众多的人物形象，外祖父是一个 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母 ，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
二、默写。(5分)
7、 ，寒光照铁衣。
8、马上相逢无纸笔， 。
9、夜发清溪向三峡， 。
10、 ，弹琴复长啸。
11、山际见来烟， 。
三、综合性学习综合性学习。(7分)
学校开展以“龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。
活动一 从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。(4分)
[材料一]古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国;古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚下我成长，长成以后是龙的传人;黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。(摘自歌曲《龙的传人》)
[材料二]在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
[材料三]在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。
[材料四]龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼(马)，眼似兔(龟)，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。
示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安
12、我选 ，探究的结果是：
13、我选 ，探究的结果是：
活动二 同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。(3分)
① 不下大海，难捉蛟龙
② 龙天云不行，鱼无水不生。
③ 山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。
14、我选第 句，悟出的道理是：
四、文言文阅读。(14分)
阅读甲乙两文，完成1~5题。(14分)
(甲)伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
(乙)孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
15、请用“/”给下面句子划分朗读节春天。(每句划一处)(2分)
①余闻之也久 ②非复吴下阿蒙
16、下面加点词词义相同的一项是( )(2分)
A、忽啼求之
不能称前时之闻
B、稍稍宾客其父
其此之谓乎
C、以为顺流下矣
自以为大有所益
D、结友而别
博学而笃志
17、解释下面加点的词。(3分)
①世隶耕 隶：
②日扳仲永环谒于邑人 板：
③即更刮目相待 更：
18、翻译。(4分)
(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!
19、乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。(3分)
五、现代文阅读。(29分)
(一)(9分)
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
20、哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括。(2分)
21、闻先生潜心研究学术的目的是什么?(1分)
22、“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。”请你对这句话作赏析。(3分)
23、用简练的语言概括闻一多先生作为学者的形象。(3分)
(二)门铃(20分)
⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。
⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。
⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘?”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。
⑷女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀?”“是给我外公买，但是不知道买什么。”
⑸帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样?这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。
⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”
⑺就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”
⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢?
⑼“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”
⑽小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗?”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。
⑾“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊?”“哦，我看一下，你想花多少钱?”帕皮笑着问道。
⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”
⒀那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。
⒁就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘?你改变主意了吗?”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”
⒃帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”
⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”
24.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分)
25.选文第⑵段中画线句子有什么作用?(3分)
26.下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。(2分)
老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。
27.分析⑿和⒁段中帕皮两次“质疑”的具体原因。(4分)
28.选文第⒄段中画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用?(3分)
29.“门铃”在选文中多次出现，有什么作用?(2分)
30.帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。(4分)
六、作文。(30分)
题目：那份不一样的真情
要求：(1)书写工整，卷面整洁
(2)不得出现真实的人名、校名、地名;
(3)不少于600字
参考答案
一、1.B 2.B 3.A 4.C 5.A
6.(1)前苏联 高尔基 阿瘳沙 自传 《在人间》 《我的大学》
(2)吝啬、贪婪、专横、残暴;慈祥善良、聪明能干、热爱生活
二、1.朔气传金柝 2.凭君传语报平安 3.思君不见下渝州 4.独坐幽篁里
5.竹中窥落日
三、活动一
1.示例：材料一，龙象征着中华民族(或：炎黄子孙)。材料二，龙象征着皇权(或：皇帝)。材料四，龙象征着超凡的力量(或：兼容并包的精神)。(4分，每点2分，言之有理即可)
活动二
示例：第①句，要想实现心中的志向和抱负，就要不惧艰辛，敢于尝试，勇于拼搏。(或：不经历艰险，就不能取得成功。)第②句，缺少必要的条件，就无法施展才干。第③句，不要过于在乎外表，而要注重内涵。(或：一个人只要有高尚的精神追求，就不会在乎物质上的贫乏与否。)
四、1.余闻之也/久 非复/吴下阿蒙
2.C
3.属于 “通、攀、牵、引”起 重新
4.(5分)
(1)(2分)从此，指定物品让他作诗，(他)能立即写好，诗的文采和道理都有值得看(欣赏)的地方。
(2)(2分)我难道想让你研究(儒家)经典成为专门掌管经学传授的学官吗?
5.(3分)示例一：吕蒙读书 乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书
长进才略的故事。 示例二：鲁肃识人 乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。(拟题1分。理由2分，言之成理即可 从孙权的角度作答最多只得2分)
五、
(一)
1.“人家说了再做，我是做了再说”;“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”
2.闻先生研究学术的目的是：“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”
3.望闻问切是比喻的修辞，把当时的中华民族比成一个病人，生动形象的写出闻一多先生努力探求救国的方法，从而展现出闻一多先生的爱国情感。
4.闻先生是一位治学严谨、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的学者、是言行一致的爱国者。
(二)
1.帕皮把心爱的门铃卖给小女孩,并最终与亲人团聚。
2.这是一处环境描写,渲染了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情。
3.一丝不苟是十分认真的意思，表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。
4.(12)段中“质疑”的原因：自己要这么便宜地把门铃卖给小女孩。(14)段中“质疑”的原因：门铃已经卖出去了，可是现在又能听到了铃声。
5.语言描写：表现了小女孩地外公的关心：与前文帕皮的话相照应。
6.(1)是全文的线索。 (2)是连接帕皮和亲人情感的纽带。
7.答案示例：帕皮是个善良的人。虽然他很珍惜铃铛，但为了成全小女孩美好的愿望，宁愿贱卖给小女孩。帕皮是个乐观的人。他经常喜欢边吹着口哨边干活。
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