【2016-2017七年级语文期中考模拟题】
班级 姓名 得分
一、积累运用(共18分)
1.根据拼音写出汉字，要求正确、工整。(4分)
bì( )益 xī( )利 juān( )刻 xié( )取
干biě ( ) 涟yī( ) 半明半mèi( ) 邪魔鬼suì( )
2.请你诊断下列词语中有无错别字，若有，请摘出并予以订正。(2分)
威言悚听 摇摇欲堕 谈笑风生 陈词滥调
熙来攘往 咬文嚼字 眼花瞭乱 出谋画策
错字：
订正：
3.请补全下列各句。(8分)
① ，江春入旧年。 (《次北固山下》)
② ，自将磨洗认前朝。 (《赤壁》)
③门前流水尚能西， 。 (《浣溪沙》)
④但愿人长久， 。 (《水调歌头》)
⑤青山有幸埋忠骨， 。 (《杭州岳墓对联》)
⑥其剑自舟中坠于水， 。 (《刻舟求剑》)
⑦然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， 。(冰心《成功的花》)
⑧等闲识得东风面， 。 (朱熹《春日》)
4. 下列成语运用正确的一项( )(2分)
A、春节期间，三峡广场上到处是游玩购物的人，直到天黑还络绎不绝，热闹极了。
B、“超级女生”播出的那个夏天，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
C、刚进入初中，妈妈告诉我一定要不耻下问，多向老师请教。
D、在这所山村小学里，他一干就是30年，全身心地扑在学生身上。他常说：“要有下辈子，还当孩子王”王老师的这种好为人师的精神深深地感动了那些淳朴的乡亲们。
5.假如你不小心把同学小明的一本新书的封面撕破了，还书时，你该对小明说些什么?请写一段话，要求简明、得体。(2分)
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二、理解感悟(共10分)
(一)阅读下面一首诗，完成下题目。(4分)
十五夜望月 (唐)王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
6.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。(2分)
7.本诗体现了诗人怎样的思想感情?(2分)
(二)宋词赏析(6分)
水调歌头 (宋)苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
8.“起舞弄清影，何似在人间”，此句表达了作者什么样的思想感情?(3分)
9.谈谈你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。(3分)
三、阅读文言文，完成下列题目。(16分)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时
有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛
草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞
蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
10.解释下列加点字在文中的意思。(2分)
①明察秋毫 察： ②私拟作群鹤舞空 拟：
11.选出下列各组“之”字的用法不同的一项( )(2分)
A.故时有物外之趣 至之市
B. 昂首观之 项为之强
C.而置之其坐 驱之别院
D.何不试之以足 观之正浓
12.翻译下面的句子。(每小题2分，共6分)
①心之所向，则或千或百果然鹤也。
②神游其中，怡然自得。
③昂首观之，项为之强。
13.一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?(3分)
14.生活中，你是否有过类似“物外之趣”的经历，也遇到过“藐小微物”，也有细小见闻?请用简单的语言将其描述出。(3分)
四、现代文阅读(共46分)
(一)课内文段：阅读《社戏》选段，完成题目。(13分)
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
15.这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称《________》。(2分)
16.把“扑面的吹来”改为“迎面的吹来”好不好?为什么?(3分)
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17.选文写景分别从 、 、 、 等方面着笔，将景色写得充满诗情画意，使人有身临其境之感。(4分)
18.文中划横线的句子用了什么修辞手法?有何表达作用?(4分)
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(二)课外文段：阅读下面文章，完成题目。(18分)
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真
地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他
起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳!
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩
儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着
明媚的花，结着芳香的果。
19.用自己的话概括这个美丽的故事。(3分)
20.体会下面这个句子的表达作用。(3分)
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
21.文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，
写在下边的横线上。(3分)
22.下面这段话运用写作文这样一个细节，表现出小男孩“学习起来很吃力”
学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。(3分)
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很
吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
他学习起来总是那么刻苦。
23.仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。(2分)
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
点评：一个 的愿望。(填上一个短语或短句)
24.文章的题目是“一个美丽的故事”，读完全文，你觉得故事美在何处?(4分)
(三)课外文段：阅读下面文章，完成题目《布 鞋》 (15分)
①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。
②上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布科。家家都有针线笸箩，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“阙子”。如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阙子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在阙子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。
③那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步，炫耀一番。我娘一生勤劳，做一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋;冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。
④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。
⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。
25、文章以 为线索，通过对 的问忆，表达了 _____________之情。(3分)
26、请从第③段中找出具体表现“我娘做一手好针线活”的句子，写在在下面的横线上(3分)
27、认真品味文中第④段加线句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点。(2分)
28、联系上下文，说说你对下面句中加点词语“贴”的理解。(3分)
入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。
29、如果删去最后一段，文章就会逊色不少，请谈谈本段在文中所起的作用。(4分)
三、作文(共60分)
30.阅读下列文字，按要求作文。(40分)
父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验;挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。
请你以“感谢 ”为题，写一篇有真情实感的文章。(除诗歌外，文体不限)
要求：
①把题目补充完整;
②文章不得出现真实的人名、校名、地名。
③不少于600字的记叙文。
七年级语文期中试题答案(90+60=150分):
1.(4分)裨 犀 镌 撷 干瘪 涟漪 半明半昧 鬼祟
2.(2分)危 耸 坠 缭 划
3.(8分)①海日生残夜 ②折戟沉沙铁未销 ③休将白发唱黄鸡 ④千里共婵娟 ⑤白铁无辜铸佞臣 ⑥遽契其舟 ⑦洒遍了牺牲的血雨 ⑧万紫千红总是春
4.(2分) A
5.(2分)小明，我看你的书时不小心把你书的封面撕破了，对不起。我已经帮你用胶带纸粘好了，你能原谅我吗?(不能写“我不是故意的”)
6.(2分)地白(白) 凄清(“清冷、寂静、凄凉”等也可)
7.(2分)抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。(答出思念家乡、亲人即可)
8.(3分)表达了作者对人间生活的喜爱和赞美。
9.(3分)词人终于以理谴情，希望从共赏明月中互至慰藉，离别之憾可以从兄弟友爱中得到补偿，这样也就能做到“不应有恨”了。这种情致是积极乐观的。
10.(2分)① 看清 ② 比
11.(2分)A
12.(6分)① (2分)心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是上百只(飞舞着的蚊子)果真(觉得它们)是鹤了。
② 想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
③仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。(2分)
13.(3分)因为作者有很好的眼力，有观察的特殊爱好，并且富于幻想。
14.(3分)此题为开放性试题 。
15.(2分) 月夜航船 16.(3分)不好，因为“扑”从侧面写出了船行之快，而“迎”就没有这个作用。
17.(4分)视觉、听觉、嗅觉、触觉
18.(4分)运用比喻、拟人的修辞方法,化静为动,衬托船行速度之快和“我”的急切心情。
19.(3分)一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。
20.(3分)运用比喻的修辞，写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。 21.(3分)但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
22.(3分)答案应紧扣“刻苦”二字。
23.(2分)感人至深、真诚、发自肺腑等。
24.(4分)①故事美在小男孩的天真、纯洁,即使有再大的困难,也用自己所能表达的爱写出了美丽的作文，并把它作为送给妈妈的最好的礼物。 ②故事美在老师对小男孩独特见解的赞赏与他对所有同学的一视同仁。 ③故事所表现的主题是美的：每个人,生来都是平等的,无论富贵贫贱,无论生理缺陷,我们的爱是一样的,是同样伟大的。爱是人间最美的情感。
(三)
25.①布鞋;②母亲为我做布鞋往事(或“布鞋”、“母亲为我做的布鞋”);③母亲的怀念、感激。(3分，)26.纳出的鞋底平整结实，耐穿。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。(两点3分)27.勤劳(舍得吃苦)、细心、认真、关爱(疼爱、爱护)孩子。(答出其中两点即可，2分)28.这一动词生动形象(传神)地表现了我对母亲关爱的感激之情，十分珍惜这来之不易的布鞋。或：“深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵”。或：“表现下对母亲的惦记(惦念、怀念、想念、依恋)之情”。(3分)29.文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华。如果删去此段，则收不到上述效果。或“画龙点睛”“升华主旨”“点明主旨”也可。(4分)
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