一、给加点字选择正确读音，画“√”。(3分) 成绩：
勉强(qiánɡ qiǎnɡ) 魁梧(wú wǔ) 着迷(zháo zhāo)
瘦削(xuē xiāo) 荒唐(tánɡ tānɡ) 劝阻(zǔ zhǔ)
二、读拼音，写词语。(8分)
shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ
( 舒适 ) ( 搁板) ( 抱怨 ) ( 倒霉 ) (神圣)
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ
( 心惊肉跳 ) ( 自言自语 ) ( 大吃一惊 )
三、把词语补充完整。(7分)
(心)惊(肉)跳 怒(目)圆睁 忧(心)忡忡十指连(心 ) 废(寝 )忘食
张(灯)结(彩) 一如(既)(往) (流 )(连 )忘返 身无(分)(文 )
(溜)(之)大吉 片甲(不 )( 留 ) (耀)武扬威 调兵(遣)将
四、写出下列词语的近义词。(3分)
抱怨 (埋怨) 在意 (在乎 ) 庄重 ( 庄严 )
沮丧( 颓丧 ) 羞愧 ( 惭愧 ) 和谐 (融洽 和睦 )
五、选词填空(7分)
抱怨 埋怨
①一到星期天，妈妈总是向爸爸( 抱怨 )儿子的不听话，淘气。
②我( 埋怨 )小明睡过了头，没能搭上第一班车。
继而 继续
①他先是一愣，( 继而 )眼睛一亮……
②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你(继续 )看书吧。”
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
①桑娜一家( 尽管 )生活十分艰难，(还是 )决定收养西蒙的孩子。
②渔夫和妻子( 宁可 )自己多受些苦，(也 )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
③桑娜觉得(与其)看着西蒙的孩子活活饿死，(不如)自己多受些苦，把他们抱回来。
六、判断下列省略号的作用，把序号填入( )里。(4分)
省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。
③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。
1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… ( ② )
2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……” (① )
3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?” ( ③ )
4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!” (④ )
七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。(5分)
1、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。( )
2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( √ )
3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )
4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草!”中的破折号的作用是转折作用。( )
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来( )
八、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。(5分)
A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。( D )
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……” ( C )
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。( E )
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。( A )
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” ( B )
九、把下列名言警句补充完整。(5分)
1、轻诺必寡。
2、民无不立。
3、，不能动人。
4、，天之道也;，人之道也。
5、有所，纤毫必;有所，时刻不易。
十、按要求写句子.(6分)
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。
2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?
改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”
改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅,让我快坐。
4、用心灵去倾听。(仿写)
用 情感 去 交流
5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。(换成直接引语)
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。(换成“因果关系”的说法)
那时侯，因为清政府腐败无能，所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。
十一、阅读小能手.(17分)
(一)
“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦?什么时候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. (1分)
2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句. (1分)
3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. (1分)
4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? (2分)
答： 从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。
(二)
有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了?”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。
他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么? (1分)
从“四处寻找”中我体会到：马草不好卖，“我”很焦急。希望快快卖出马草，好换钱看书。
2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? (2分)
“一楞”是因为青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的好主意。
3、文中守书摊的人是一个怎样的人? (1分)
_______善良、宽厚、善解人意_
4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想:马草?有了，我可以慌称家里有马，买下他的马草，那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。(2分)
(三)阅读下面语段，回答问题。
第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花;眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……
1、在文中方框里填上适当的标点符号。(2分)
2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。(1分)
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3、这段文字中摸 捉 追 堵 甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些描写，充分表达了这群孩子对老师的 关爱 之情。(3分)
4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。(用原文句子回答) (1分)
5、文段中省略号表示( D )。(1分)
A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，语意未尽
十二、习作小能手.(30分)
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字
附加题：(5分)
1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是( B )
A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
2、九寨沟在我国的那一个省( C )
A、浙江 B、广西 C、四川 D、河北
3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。
卧薪尝胆 负荆请罪 程门立雪 完璧归赵 闻鸡起舞 画龙点睛
张僧繇 祖逖 勾践 廉颇 杨时 蔺相如