九年级语文上册期末试卷(苏教版带答案)

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九年级语文上册期末试卷(苏教版带答案)
一、积累与运用。(23分)
(一)积累。(10分) 1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字及加点汉字的注音依次写在文后的方格内。(2分)蓦然回首，初中三年，如花似梦。高兴时，你曾尽情歌唱;烦恼时，你曾闷闷不乐。这三年，老师(kuì)赠你一把把学习的金钥匙;这三年，同学留给你一串串甜美的回忆。课堂是你温(xīn)的港湾，泊着你的理想，送你扬帆远航;校园是你成长的摇篮,实现你的梦想，铸就成功的希望。
2.默写。(8分) (1)蒌蒿满地芦芽短， 。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首(其一)》)
(2) ，都护在燕然。(王维《使至塞上》)
(3)我寄愁心与明月， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4)老骥伏枥，志在千里。 ， 。(曹操《龟虽寿》)
(5)溯洄从之，道阻且右。溯游从之， 。《诗经.蒹葭》
(6) ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
(7)剪不断，理还乱，是离愁。 。(李煜《相见欢》)
(8)居庙堂之高则忧其民， 。(范仲淹《岳阳楼记》)
(二)运用。(13分)
3.名著阅读。(5分)
(1)文学常识填空。(3分)
让我们走近名人，去感受文学的魅力：唐代著名诗人杜甫身居茅屋，却心系天
下，留下了《 》这一不朽诗篇;前苏联著名作家
身残志坚，不懈奋斗，写下了《钢铁是怎样炼成的》这一世界名
著;现代文学巨匠鲁迅虽嫉恶如仇，却有天真童趣，《 》这
—回忆童年的散文，表现了他对自然的热爱和对知识的追求。
(2)名著积累。(2分)
从下面四位作者中，选出其中一位，完成读书卡片。
吴承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑
读 书 卡 片
作 者
作 品
人 物
与人物相关的故事
4.下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。(4分)
一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，(1)想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：(2)‘‘你知道这回穷人是怎样过日子了吧?”儿子回答：“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河;(3)我们的花园里仅有几盏灯，可他们才有漫天的星星;我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那大!”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：(4)“感谢让我明白了我们有多么贫穷!”
(1)
(2)
(3)
(4)
5.根据你对家乡镇江的了解，请将下面文段补充完整。(2分)
镇江既有山，又有水。她偎依在长江、运河的怀抱之中，屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态，她的水 ，
她的人 。
她笑迎八面来风，博采百家精粹，广汲四方灵气，形成了与众不同的城市山林
文化特色。
6.下面是镇江市2011年5月6日的天气预报，电台计划播送时，在信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。(2分)
5月6日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度：20-28°C 风力：<3级
二、阅读理解。(47分)
(一)阅读王令的《金山寺》，完成下面7～8题。(5分)
金山寺
王令
万顷清江浸碧山，乾坤都向此中宽。
楼台影落鱼龙骇，钟磬声来水石寒。
日暮海门飞白鸟，潮回瓜步见黄滩。
常时户外风波恶，只得高僧静处看。
7.请你把“日暮海门飞白鸟”这个诗句描写的画面用优美的语言写出来，并分析这句写景诗句抒发了诗人什么样的情感。(3分)
8.诗人登临金山胜地，览物触怀，胸中颇多感慨，诗之尾联“常时户外风波恶，只得高僧静处看”透露出禅机。诗人终生以教书为业，无意仕进，过着出世的生活，是看破人世风波之险恶的高人，其形象与诗中静观凶险风波的高僧暗合。诗人想借此联给世人什么警示呢?(2分)
(二)阅读下列选文甲、乙，完成9～14题。(共15分)
(甲)与朱元思书(吴均)
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树;负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
(乙)与顾章书(吴均)
仆(1)去月谢病，还觅薜萝(2)。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞(3)，孤峰限(4)日，幽岫(5)含云，深溪蓄翠，蝉鸣鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重(6)幽居，遂葺(7)宇其上，幸富菊花，偏饶竹实(8)。山谷所资(9)，于斯(10)已办，仁智之乐，岂徒语哉!(11)
注释：(1)[仆]作者谦称。(2)〔还觅薜萝〕意思是正准备隐居。(3)〔森壁争霞〕阴森陡峭的峭壁与天上的云霞争高。(4)(限)遮断。(5)〔幽岫〕幽深的山穴。(6)〔重〕这里是向往的意思。(7)〔葺〕修建。(8)[竹实]又名竹米，隐士所食之物。(9)〔资〕出产。(10)[斯]这里。(11)〔仁智之乐，岂徒语哉!〕意思是佳山秀水为仁人智士所喜爱，非虚妄之语。
9.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)从流飘荡( ) (2)急湍甚箭( )
(3)猛浪若奔( ) (4)横柯上蔽( )
10.用现代汉语在下面横线上写出选文(一)中画线句的意思。(2分)
11.结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.把下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。(2分)(1)采菊东篱下，悠然见南山。 (2)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(3)感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (4)谁道人生无再少?门前流水尚能西。
(5)明月松间照，清泉石上流。 (6)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
_____________________________________________________________________________ 13.选文(二)中，作者告诉我们选择石门山为归隐之所的真正原因是什么?(用文中语句回答)(2分)
14.你对选文(二)中作者的归隐之举持何态度?请简述观点及理由。(2分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (三)阅读査一路的《每个人都有影响力》，完成15～18题。(10分)
不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我们普通百姓也都有各自的影响力。只是普通百姓的影响力往往不够明显，不够闪光和耀眼，也不那么立竿见影，但千万别因此忽视了普通人的影响力。
日本农学博士远山正瑛20世纪80年代来中国种树，一直种到97岁，每天在中国的恩格贝种树10小时。在他的影响下，日本有7300名志愿者来到恩格贝种下树木三百多万棵，染绿黄沙30万亩。一个人，20年，让茫茫的沙漠一角，奇迹般地冒出绿洲——这就是影响力。
日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事。这种影响力往往是隐性的，不去细心体察，你就很难发现。
一位从沿海回来的朋友准备到内地投资，重点考察了A城和B城。在A城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心：那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开，擦完等他付了钱才系上。这个细节让他不得不怀疑这个城市市民的道德水准——一定是有人擦完鞋没付钱跑掉过。在B城，他搭了5次出租车，下车前，5位司机都提示：先生，请带好您的随身物品。
最终，他把企业办在了B城，B城因此有5000人上岗就业，B城的税务部门每年也因此获得上亿元的税收——这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。
我儿子每次饭前便后都很认真地用洗手液洗手。有时候时间紧，我就试着和他商量：就不能稍微马虎一点吗?他很果断地摇着头说：这怎么可能，我从上幼儿园的时候就养成了这样的习惯!
可想而知，这是一位幼儿园老师的影响力。在有些人的意识中，幼儿园老师不就是带孩子玩玩嘛，有那么大影响力吗?答案当然是肯定的，她们的教育足以影响一个人一生的行为习惯。 (节选自《读者》2012年第1期)
15.读完这篇文章，请你简要概括文章的中心论点。(2分)
16.本文主要运用举例论证的方法，其中写从沿海归来的朋友到内地投资的例子，是为了证明什么?(3分)
17.结合文章内容，分析作者是如何论证自己的观点的呢?(3分)
18.作者列举了几个事例，来证明我们普通百姓也都有各自的影响力。请你打开自己的知识宝库，为文章补充一个事例。(2分)
(四)阅读欧阳斌的《夏日的期待》，完成19～23题。(17分)
蝉声一声接一声绵长了，如火的骄阳，把天地烤得滚烫。南方之夏，就这样来到了。
期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。毕竟，诱人的果香已开始在梦里飘荡。
梦醒，大地依然静默。金秋没有因为心焦而提前到来。树上的果子依然嫩得发青，好看是好看得很，咬一口尝尝，才知道苦得涩得可以。
于是，便有了隐隐惆怅(是惆怅，而不是失望，因为长长的夏日后面，必定跟着一个充满果香的秋日)。
惆怅什么呢?
(A)是怀恋那脉脉含情的春日?春日已无可挽回地消逝了。那温润，那温馨，那美丽得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野竞相涌流的新绿，那解冻后欢呼雀跃的清流，那沉寂了一个冬天忽然响起的一阵接一阵隆隆滚动的雷声，那从牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似锦的云霓，那舞步，那躁动的少女春心，那让人觉得可笑又可爱的少年狂言——啊，好一切充满着春日的气息和活力，都随着春水东去。至少，这一个春日是永远地无可挽回地流逝了!
留下这夏日，这喧嚣后的缄默，这躁动后的宁静，这充满惆怅的期待和这里那里响起的轻轻叹息。
静默的夏日里，需要有一颗静默的心，想想该做点什么了。否则，当秋日苦着脸挎着空篮走来，那才真正是“一无所有”的惆怅了。而且，当这一个的夏日无可挽回地流逝，这一个秋日无法抗拒地到来时，这一个冬日就已经不远了。在冬日，那北风凄厉地尖叫、雪花无声地殒落的寒夜，生命拿什么来温暖记忆呢?
心湖里不由得掠过一阵疾风。
种子播下了，土地耕耘了，花灿灿地开过了，果实高高地悬在枝头了。但这青嫩的、尚未饱满的果实，依然在炙热的夏日里流盼着渴望，渴望苦咸的汗水，渴望甘泉的滋润，渴望熏风的抚慰，当然，也渴望严厉阳光的照护。这一切，都与高谈阔论和长吁短叹无缘。人类的一切历史证明：高谈阔论结不出殷实果实，长吁短叹唤不来丰饶金秋。
唯一的选择是劳作。虽然，生命已经很累很累了。但夏日之于生命本来就是一个累人的季节，它意味着永无休止的付出。只要你还有精力去高谈阔论或长吁短叹，那就说明，你付出得还很不够很不够。
劳作是唯一的选择。虽然，生命在劳作中已是很忙很忙的了，但夏日是一个极繁忙的季节。这里那里都在一个劲地忙，所有的人都忙所有的人都跟着忙所有的人都不能不忙。应当不时地扪心自问：如何忙出生命的社会价值?
(B)在默默劳作默默等待中，常常伴随着不期而至的惆怅，这惆怅总是相随夏日而来，它是从那凝固的热气、凝固的倦柳、凝固的太阳、凝固的蝉鸣、也许还有凝固的静默中，一丝丝一丝丝抽出来的。这惆怅，让你 ① 春日的美好;让你 ② 秋日的丰饶;让你 ③ 冬日的洁净;也让你 ④ 了夏目的期待。于是你默默地冥想，默默地成熟，并在默默的劳作中走向这一个希望的盛秋。
生命啊，当你在夏日里匆匆埋头赶路时，请不要忘记，夏日的天空上，永远醒目地大写着：等待与期望。
19.联系上下文，说说下列句子中加点的词各比喻人生的什么阶段?(2分)
⑴ 是怀念那脉脉含情的春日?
春日：
⑵ 生命啊，当你在夏日里匆匆埋头赶路时。
夏日：
20.根据文章内容，请把“向往”、“饱尝”、“怀恋”、“称羡”四个词语分别填到B段①②③④处。(4分)
① ② ③ ④
21.第A小节中，运用的修辞方法很多，请你从修辞的角度对第A小节进行赏析。(3分)
22.联系上下文，理解下列句子中加点词的含义。(4分)
⑴ 否则，当秋日苦着脸挎着空篮走来，那才真正是“一无所有”的惆怅了。
⑵ 但夏日之于生命本来就是一个累人的季节，它意味着永无休止的付出。
23.“夏日的天空上，永远醒目地大写着：等待与期望。”请依据课文，并结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。(4分)
三、作文。(50分)
24.阅读下面的文字，根据要求写作文。(50分)
常言道：一句话，一辈子。智者和哲人的话，以他们的洞察力和智慧，时时警醒着你;父母和老师的话，以他们的期望与关爱，时时教诲着你;同学和朋友的话，以他们的理解与鼓励，时时感染着你……这些话，成为了你的座右铭，影响着你的昨天、今天和明天。
请你以“永远的座右铭”为题目，写一篇文章。
要求：(1)立意自定;(2)文体自选(诗歌除外)，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等;(3)不少于600字;(4)不得出现真实姓名、校名，否则扣分。
题目： 永远的座右铭
九年级语文答案
一、(一)1.⑴nǎo　⑵馈　⑶馨 ⑷bó
2.每小题1分，第4题每空0.5分。⑴正是河豚欲上时 ⑵萧关逢候骑 ⑶随风直到夜郎西 ⑷烈士暮年，壮心不已⑸宛在水中沚 ⑹无可奈何花落去 ⑺别是一般滋味在心头 ⑻处江湖之远则忧其君
(二)3.(1)《茅屋为秋风所破歌》、奥斯特洛夫斯基、《从百草园到三味书屋》(3分，
各 1分)(2)提示：只要写出与人物相关的故事，表述清楚，就给全分：(2分，作品、
人物各0.5分;故事1分)
4.(4分)(1)词语误用。将“认识”改为“见识、了解” (2)语序不当。"这回”应放到句子的前面 (3)关联词搭配不当。“才…改为“却” (4)成分残缺。在“感谢”后加上“父亲”，/加上“他”、“他们”、“生活”均可)。(只要修改正确、符合文意就给分)
5.(2分)提示：抓住特点，句式整齐。示例：活泼灵动、激情澎湃 豪爽耿直、热情奔放
6.今天多云转阴有阵雨或雷雨，温度20-28°C ， 风力小于3级。出门的朋友，请带上雨具;雨天路滑，请注意安全。(意思对即可)
二、阅读理解。
(一)(5分)7.夕阳西下之时，暮色笼罩下的焦山、象山，如同大江入海之门，几只白鸟飞过，在江面盘旋嬉戏，自由安闲，好不惬意。抒发自己向往自由之率真性情。
8.诗人借此联警示世人：人世风情险恶，稍不留神便会葬身其中，只有以超脱的心态才能冷静对待，把握住人生。
(二)(15分)9.(1)随着，顺从(2)甚于、超过(3)奔驰的马(4)树枝(2分，写对两个给分)10.竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就会平息热衷功名的心;办理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。(2分，大意对即可)11.从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望;从“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂;从“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。(3分，能结合语句分析，每条1分，大意对即可。)12.采菊东篱下，悠然见南山。明月松间照，清泉石上流。(2分，写对一句给1分。)13.环境幽深，景色怡人，食源丰富。(2分。答出两点给1分，大意对即可。)14.蝉鸣鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。(2分。写对两句给1分。写错不给分。)
(三)15. 每个人都有影响力。(答“不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我们普通百姓也都有各自的影响力。”也对。)
16.是为了“日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事。这种影响力往往是隐性的，不去细心体察，你就很难发现。”的观点。
17.作者在文章开始就表明观点，然后三个方面展开论述，通过三个具体的事例，把观点论述得非常清楚，令人信服。
18. 事例1：59岁的艾丽斯是美国洛杉矶贝尔市的一名普通拾荒妇女，在今年4月份，艾丽斯偶然收到一批废纸，其中一张显示着当地政界部分官员的工资单，她据此揭露了贝尔市政界一些官员的贪污腐败行为。就是这样一个名不见经传的小人物，却能把这么一大批政界“蛀虫”拉下马来，我们不能不佩服她的政治影响力。事例2：雷锋是一个普通人，他生前是一名普普通通的战士，但他一直助人为乐，热心帮助别人，他死后，他的精神影响一代又一代中国人。事例3：朱同老师在大市口义务指挥交通，多少年如一日，不仅给行人欲车辆带来方便，还警示世人要注意交通安全，给社会带来了不小的影响。(只有是生活中一些能够给人影响的例子，言之有理即可。)
(四)19.⑴ 少年时代 ⑵ 青年时代(每题1分。)
20.①怀恋②向往③称羡④饱尝(每个序号填对了得1分。)
21.“那温润，那温馨，那美丽得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野竞相涌流的新绿，那解冻后欢呼雀跃的清流，那沉寂了一个冬天忽然响起的一阵接一阵隆隆滚动的雷声，那从牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似锦的云霓，那舞步，那躁动的少女春心，那让人觉得可笑又可爱的少年狂言”，这里运用了比喻、拟人、排比等修辞方法(1分)，生动形象地写出了春日的美好(1分)，也写出了作者对美好春日的怀恋之情(1分)。(修辞1分，写对一个即可;赏析2分，写出一点1分。)
22.⑴ 比喻的说法，这里指一无所获。⑵ 夏季是需要不停地劳作，是辛苦的季节。(意思对即可，每题2分。)
23.夏季充满了希望和等待，但只有不停地付出，为希望抛洒汗水，在秋季希望才能变成现实。正像我们的学习，如果没有前期的辛苦付出，就不会取得最后的考试胜利。(对这句话的理解2分，联系生活实际2分。)
24.作文：根据中考的评分细则进行评分。
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