【2016高二上学期期末语文测试题】
满分：150分;考试时间：150分钟
一、背诵、默写(共30格，每格1分，错字、漏字、别字均不得分)
1、送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。 ， 。
2、 ，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝， 。
3、 ， 。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
4、少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 ，
。
5、千岩万转路不定，迷花倚石忽已瞑。 ，
。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
6、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
7、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ， 。
8、 ， 。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
9、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ， 。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
10、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处? 。
11、雁字回时，月满西楼。 。一种相思，两处闲愁。 ，才下眉头，却上心头。
12、塞上长城空自许， 。 ，千载谁堪伯仲间。
13、呜呼! ， ，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
14、余于仆碑，又以悲夫古书之不存， ，何可胜道也哉! 。
15、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 ， 。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
二、诗词鉴赏(共10分)
16、阅读下面一首词，回答问题。(4分)
卜算子 • 送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚，欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
①上阙一、二句运用修辞方法，以山水寄寓什么样的感情?(2分)
②下阙借惜春表达了什么样的感情?(2分)
17、阅读下面两首古诗，然后回答问题。(6分)
齐安郡中偶题
杜 牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上
杨 万 里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
①这两首诗描写的都是 时刻的景色，均以荷与 为诗歌的主要意象。(2分)
②这两首诗都运用了什么表现手法来刻画"荷"的形象?请指出两首诗中"荷"所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(4分)
三、阅读下面的文言文，完成18—21题。(12分，每小题3分)
郭崇韬，代州雁门人也。为人明敏，以才干见称，庄宗为晋王，崇韬为中门使，甚见亲信。
晋兵围张文礼于镇州，久不下，而定州王都引契丹入寇。崇韬曰：“契丹之来，非救文礼，为王都以利诱之耳，且晋新破梁军，宜乘已振之势，不可遽自退怯。”庄宗然之，果败契丹。庄宗即位，拜崇韬兵部尚书、枢密使。
崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“吾位兼将相，禄赐巨万，岂少此邪?今藩镇诸侯，多梁旧将，皆主上斩祛射钩之人也。今一切拒之，岂无反侧?且藏于私家，何异公帑?”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。
同光三年夏，霖雨不止。庄宗患宫中暑湿不可居，思得高楼避暑。乃遣宫苑使王允平营之。崇韬对曰：“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同，其势自然也。愿陛下无忘创业之难。”庄宗默然。终遣允平起楼，崇韬果切谏。宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热!”由是谗间愈入。
明年征蜀，议择大将。乃以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官。继岌监军李从袭等见崇韬专任军事，心已不平，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎。延嗣大怒，因与从袭等共构之。延嗣还，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦圭至蜀，视崇韬去就。颜圭以告刘皇后，刘皇后教颜圭矫诏魏王杀之。
当崇韬用事，自宰相豆卢革、韦悦等皆倾附之，崇韬父讳弘，革等即因他事，奏改弘文馆为崇文馆。以其姓郭，因以为子仪之后，崇韬遂以为然，其伐蜀也，过子仪墓，下马号恸而去，闻者颇以为笑。然崇韬尽忠国家，有大略。其已破蜀，因遣使者以唐威德风谕南诏诸蛮，欲因以绥来之，可谓有志矣!
注：斩祛射钩：祛，袂，袖子;钩，衣带之钩。意谓旧怨。
18.对下列加点词的解释，不正确的一项是 ( )
A.定州王都引契丹入寇 寇：敌人
B.藏于私家，何异公帑。 帑：国库里的钱财
C.由是谗间愈人 间：离间的话。
D.因与从袭等共构之 构：图谋
19.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A. B.
C. D.
20.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.契丹来犯，郭崇韬认为应该乘士气高涨之机，主动迎战，庄宗采纳了他的建议，果然打败了契丹。
B.郭崇韬进入洛阳后，开始接受别人的贿赂，在故人子弟的劝谏下，他把收受的钱财都献出去了。
C.庄宗建造高楼避暑，郭崇韬认为不能只图一个人享乐，力谏不可，宦官乘机在庄宗面前说他的坏话。
D.向延嗣诬陷郭崇韬把蜀地的宝货据为己有，并有谋反的意图。庄宗对此大怒，马彦圭假传圣旨让魏王处死了他。
21.联系全文看，下面对文言文最后一段的议论的理解，不正确的一项是( )
A.作者认为，郭崇韬当权时，把弘文馆改为崇文馆，以避父讳的做法值得非议。
B.郭崇韬自认为是郭子仪的后代，路为其墓地时，下马痛哭，作者对此不以为然。
C.郭崇韬尽忠国家，征蜀时，军政大事都由他决断。能破蜀，他功不可没。
D.破蜀后，郭崇韬派遣使者招抚南诏诸蛮。作者认为这种举动体现了他的大志。
四、翻译(8分)
阅读下面的文言文语段，并翻译划横线的句子。
(宋濂)尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪?”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” (《明史•宋濂传》)
[注]宋濂，字景濂，明代著名文学家、史学家。
22、诚然，卿不朕欺。
译文：
23、陛下方开言路，恶可深罪?
译文：
24、微景濂，几误罪言者。
译文：
五、阅读下面一篇文章，回答25—31题。(20分)
高 山 流 水
余 秋 雨
常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。
我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。
其实，很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好的同学遇到的困难使你感到一种不可推卸的责任，放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重要。就在这一刻，你突然长大了。
我的突变发生在十岁。从家乡到上海考中学，面对一座陌生的城市，心中只有乡间的小友，但已经找不到他们了。有一天，百无聊赖地到一个小书摊看连环画，正巧看到一本。全身像被一种奇怪的法术罩住，一遍遍地重翻着，直到黄昏时分，管书摊的老大爷用手指轻轻敲了敲我的肩，说他要回家吃饭了，我才把书合拢，恭恭敬敬放在他的手里。
那本连环画的题目是《俞伯牙和钟子期》。
纯粹的成人故事，却把艰深提升为单纯，能让我全然领悟。它分明是在说，不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫、像隐士、像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失却了你的大半生命。
一个无言的起点，指向一个无言的结局，这便是友情。人们无法用其他词汇来表述它的高远和珍罕，只能留住“高山流水”四个字，成为中国文化中强烈而缥缈的共同期待。
那天我当然不知道这个故事在中国文化中的地位，只知道昨天的小友都已暗然失色，没有一个算得上“知音”。我还没有弹拨出像那样的声音，何来知音?如果是知音，怎么可以舍却苍茫云水间的苦苦寻找，正巧降落在自己身边、自己的班级。这些疑问，使我第一次认真地抬起头来，迷惑地注视着街道和人群。
差不多注视了整整四十年，已经到了满目霜叶的年岁。如果有人问我：“你找到了吗?”我的回答有点艰难。也许只能说：“我的七弦琴还没有摔碎。”
我想：艰难的远不止我。近年来参加了几个前辈的追悼会，注意到了一个细节：悬挂在灵堂中的挽联常常笔涉高山流水，好像死者与撰写挽联的人是当代知音，但我知道，死者对于撰写挽联者的感觉绝非如此。然而这又有什么用呢?在死者失去辩驳能力仅仅几天之后，在他惟一的人生总结仪式里，这一友情话语乌黑鲜亮，强硬得无法修正，让一切参加仪式的人都低头领受。但我们对此又不能生气，如果死者另有知音名单，为什么不在临死前郑重留下呢?可见对大多数人来说，直到生命结束都说不清楚明确的友情序列，任何人都可以来临时扮演一下。几十年的生命都在寻找友情，难道一个也找不到?找到了，而且很多，但一个个到头来都对不上口径，全都错位了的友情。
25、本文的作者余秋雨是我国当代学者、散文家。曾以散文集《 》震动文坛，从此打出“ ”(散文类型)的旗帜。他的文化散文集还有《 》《 》等。(2分)
26、文中加黑框的词书写有误的有两处，请找出并改正。(1分)
应改为 应改为
27、请解释第六段“莫逆”一词的意思 (1分)
28、作者在文中提到，他并不赞成“人世间最纯净的友情只存于孩童时代”这句话，请归纳其原因。(4分)
29、“我的七弦琴还没有摔碎”这句话的真正含义是什么?(3分)
30、在作者的意图中，得遇知音必须具备什么样的条件?(5分)
31、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是( )(4分)
A、 本文以作者的内心感受为基础，表达了作者对友情的看法以及对高山流水般友情的向往，笔触自然而动情，令读者为之动容。
B、 作者认为只有随着岁月的增加，年龄的增大，直至临死前才能明白友情的真谛。
C、 作者认为对友情的感悟是不可能突然发生的，但真正的知音却是可以突然出现的。
D、作者认为众多老前辈直至临死前才发现，真正意义上的知音其实一个也没有。鲁迅认为“人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之”，作者“差不多注视了整整四十年”也是为了寻找一个知音。
六、语言运用(10分)。
32.请根据下表中提供的信息，用比较的方法写出一条结论性的意见。(3分)
表一： 表二：
答：从这两组数据对照中我们可以发现
33. 下面一则新闻报道在用词、语法、表述上有不少毛病，读后按要求回答问题。(4分)
①《拼一口气读书，我要当医生》一文上月26日刊登后，②本报编辑部及广州市102中陆续接到读者不少来电及捐款，③至昨天为止，社会各界捐款已超过七万多元。④近日，广州市教委已给所属单位发出通知，动员广大师生关心、帮助冯志彬，⑤为他筹建治病基金。⑥另外，经一位热心人搭桥牵线，已下岗的志彬爸爸有望在一家摩托车厂重新上岗。
(1)有毛病的四句是哪四句(只填句子序号) (1分)
(2)修改如下：(不抄原句，只列出错误所在之处及改法;任选三处)(3分)
A.__________________________________________________________________
B.__________________________________________________________________
C.__________________________________________________________________
34.仿照下面的句式，改变地点和内容，写两个句式相同的句子。(4分)
我梦想，来到了塞外的大漠中，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀;我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。
(1)
(2)
七、话题作文(60分)
35.阅读下面的文字，根据要求作文。
俗话说，和气生财，和为贵，天时不如地利，地利不如人和。的确如此，国际和则世界宁，国家和则民族旺，单位和则事业成，家庭和则万事兴，人心和则事事顺。这里的“和”内涵丰富，可以理解为和气、和睦、和谐、和平、温和、平和等等。
请以“和”为话题，写一篇文章。可以写你的经历、见闻、体验和感受，也可以编故事，抒发感情，发表议论，展开想象等。
要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
(参考答案)
一、背诵、默写(共30格，每格1分，错字、漏字、别字均不得分)
答案：略
二、诗词鉴赏(共10分)
16、阅读下面一首词，回答问题。(4分)
①、比喻;送行人的深情。②、惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿。
17、阅读下面两首古诗，然后回答问题。(6分)
①、傍晚 西风
②、拟人表现手法。前一首的"绿荷"有"恨"而"背西风"，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的"荷花"被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是"愁热"，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
三、阅读下面的文言文，完成15-18题。(12分，每小题3分)
18.A(是动词，入侵。)
19.B(A助词/动词/B介词，“用”;C在/被;D于是、乘机/因而。)
20.B(他早就有这种想法)
21.A(A不是郭崇韬改的。)
四、翻译(8分)
22、确实如此，你不欺骗我。(注意“诚然”的解释和“不朕欺”的语序，各1分)
23、陛下刚刚广开言路，怎么能过分给他加罪?(译出大意，1分。译对“方”和“深罪”，各1分)
24、如果没有景濂，我几乎错怪进言的人。(译出大意，1分。译对“微”和“几”，各1分)
五、现代文阅读(20分)
25.《文化苦旅》 学者散文 《山居笔记》《文明的碎片》《霜冷长河》《行者无疆》等(作品集任选两部即可，每空0.5分共2分)
26.“嘻”应改为“嬉”，“暗”应改为“黯”(每字修改0.5分共1分)
27.“莫逆”：彼此情投意合，非常相好。(1分，意思对即可)
28、①孩童时代的友谊只是嬉戏，并未获得真正的意义。
②友情的感受与成长往往同时发生，友情的真正意义产生于成年之后。(4分，每点2分，意思对即可。)
29、虽然我还没找到知音，但我并未失去找到知音的信念。(3分，意思对即可)
30.①寻友者首先自身要有较高的境界
②须经历了苍茫云水间的苦苦追寻，于不经意间停留在身边的友人中。(5分，每点2分，意思对即可，表达流畅加1分。)
31.A、E(4分，每一项2分。B项“直到临死前” C项“不可能” D项的“直至临死前才发现”的分析均不合文意)
六、语言运用(10分)
32、人们上网聊天讲真话的愿望和实际情况不符。(意思正确即可)(3分)
33、4、(1)②③④⑤(答对3个得0.5分,全对得1分)
(2)A.“不少”放至“读者”之前
B.“多”字删去
C.“给”改为“向”
D.“筹建”改为“筹备”