一、积累与运用。(21分)
1.阅读下面一段文字，完成题目。
避开(xuān) ▲ 嚣，独享书香，别有一番滋味在心头：重走长征路，放声讴(▲)歌红军战士的伟大革命精神;倾听名人心声，体味眷恋祖国的深情;品读至爱亲情，感受人生的慰jiè ▲ ;江山多娇，一山一水，一潭一溪，莫不使你赏心悦目;一草一木，一鸟一兽，和谐的自然组合，令你作出明智的jué ▲ 择 善待自然……我仿佛是大海里一叶扁舟，欣赏着变幻奇异的风景，感受着人生的乐趣。
(1)把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音写在下面空格中。(4分)
汉字
▲
▲
▲
注音
▲
(2)文中 内应填的标点符号是 。(1分)
2.根据课文内容填空。(7分)
① ▲ ，夜泊秦淮近酒家。 ② ▲ ，一览众山小。
③ ▲ ，尚思为国戍轮台。
④花鸟本是可娱之物，《春望》中杜甫见到后反而落泪心惊，更添愁绪，这一句是：
▲ ， ▲ 。
⑤《送杜少府之任蜀州》中成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句是：
▲ ， ▲ 。
3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( ▲ ) (2分)
A.他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，锱铢必较。
B.“中国汉字听写大会”的参赛小选手，聪明伶俐，贻笑大方，小小年纪就记得很多汉字和词语，深受观众喜爱。
C.这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。
D.由于他刻苦练字，锲而
4.下列一则短讯有两处语病，请写出病句序号和修改方法。(2分)
日前，①100余名小主持人、记者来到消防大队，参加消防培训知识活动。②他们从消防队员生动形象的讲解中，学到了很多消防知识，初步了解了灭火器、消防栓等消防工具的操作方法。③此外，消防队员还特意组织了“火灾逃生”模拟演练活动。④通过演练活动，使孩子们初步掌握了消防逃生技能。
(1)第▲ 句，修改方法： ▲
(2)第▲ 句，修改方法： ▲
5.综合性学习(5分)
2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三 《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
①概括以上三则材料的主要内容。(2分)
▲
②在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述;乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好?为什么?(2分)
▲
③仿照例句写话。(1分)
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿;它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合;它像 ▲ ， ▲ 。
二、阅读与理解(39分)
6.阅读下面一首诗，回答后面的问题。(3分)
移家别湖上亭 (戎昱)
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
(1)诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些?(1分)
▲
(2)请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。(2分)
▲
阅读下面的两篇文言文，完成7～11题。(12分)
(一)
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂
寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
7.解释下面加点的词。(4分)
①潭中鱼可百许头 ▲ ②悄怆幽邃 ▲
③佁然不动 ▲ ④其岸势犬牙差互 ▲
8.翻译下面的句子。(2分)
斗折蛇行，明灭可见。 ▲
(二)
初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质①独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党?”王曰：“范公天下贤者，顾②质何敢望③之。若得为范公党人，公之赐质厚④矣!”闻者为之缩颈。 (选自王辟之《渑水燕谈录》)
【注释】①王待制质：即王质，待制是官名。②顾：表示轻微的转折。③望：奢望。④厚：丰厚。
9.解释下面加点的词。(2分)
①朝廷方治朋党 ▲ ②顾质何敢望之 ▲
10.翻译下面的句子。(2分)
王待制质独扶病饯于国门。 ▲
11.王质是一个怎样的人?(2分)
▲
阅读《堰塞湖：不期而至的湖泊》一文，完成l2—16题。(12分)
①史载：l933年2月25日四川茂县叠溪地区突然发生里氏7.5级地震，顷刻间，叠溪四周峰塌坡裂，岷江三处水流受阻，水位疾升300余米，形成11个海子。其后，一个海子突然决口，沿岸村寨全被吞噬。这里的“海子”就是堰塞湖。
②堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰碛(qì)物、泥石流或火山熔岩阻塞而成的湖泊。藏东南峡谷地区八宿县的然乌错(“错”，藏语“湖”的意思)是暴雨引起山崩堵塞河谷形成的堰塞湖，波密县的古乡错是冰川泥石流堵塞而形成的堰塞湖，黑龙江的五大连池和镜泊湖都是火山喷发而形成的熔岩堰塞湖。最新的堰塞湖则是2008年5月12日汶川大地震中形成的。
③九寨沟的自然风光就是由许多堰塞湖所构成的，这种地质地貌也是历史上的无数次地震自然形成的。造物主的鬼斧神工给人类带来了婀娜多姿的自然美景，也带来了难以预料的灾难。稳定的堰塞湖对人类一般不会构成威胁，而不稳定的堰塞湖则后患无穷。这是因为堰塞湖表面看起来风平浪静，但水深几乎都在百米以上，加之堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌。一旦崩塌，高悬的湖水就会奔腾而下，不要说洪水会将下游淹没，就是在水流到达之前的空气压缩波就足以将所有的建筑物摧毁。
④历史上很多堰塞湖形成后是要溃决的。堰塞湖的溃坝分为瞬时全溃、瞬时部分溃决、逐步溃决三种。相对来说，瞬时全溃危险性最大，而逐步溃决危险性最小。因此，准确判断堰塞湖的性质非常重要。如果堆积体以石灰岩为主则相对比较稳定，而以松散土为主相对容易溃决。只有在第一时间去堰塞湖现场，才能较准确地了解堆积体的情况，但往往产生堰塞湖的地方都是徒步难以到达现场的。运用我国开发的三维电子江河与遥感等先进技术，对堰塞湖形成前后的情况进行对比分析，可以大体测定堆积体的体积、水体体积、汇流面积、可能溃坝的最大洪量及影响范围等。在此基础上，实施控制性泄洪。另外，在排险的同时，还必须及时利用遥感等多种手段进行监测和预警，开展堰塞湖风险评估分析，预测堰塞湖渍决时间及泛滥范围，从而制定下游危险区的临灾预案。
(根据《光明日报》、“中国百科网”、“世界科技报道网”等相关内容编写)
12.第①段叙述在全文中起什么作用?(2分)
▲
13.第②段和第③段都举了堰塞湖的例子，请分别说说两处举例的作用有什么不同。(2分)
▲
14.第③段中说“不稳定的堰塞湖则后患无穷”，联系下文，具体说说这种“不稳定”体现在哪些地方。(2分)
▲
15.请说出第④段画线句子中“大体”一词的表达作用。(2分)
____________________________▲____________________________________________
16.阅读第④段，说说如何减轻堰塞湖带来的灾害。请分4条概括，每条不超过12字。(4分)
▲
阅读下面一篇文章，完成17-21题。(12分)
生命之芯 李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了?”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢?难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗?
⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。
⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
⑧我们的生命果实是什么呢?我们的灵魂是什么呢?我们生命的真正目的是什么呢?我们是在为自己的生命使命而生活的吗?什么才是我们人类生命的真正秋天呢?
⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的;无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土…… (选自《新语文学习》，有删改)
17.阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。(2分)
▲
18.第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用?(3分)
▲
19.从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程?(3分)
▲
20.如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话?(2分)
▲
21.阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟?(2分)
▲
三、课外阅读专题(10分)
22.课外经典名言佳句填空。(5分)
⑴有志者， ▲ ， ▲ ，百二秦关终属楚。
⑵ ▲ ，思则有备，有备无患。
⑶射人先射马， ▲ 。
⑷ ▲ ，成如容易却艰辛。
23.名著阅读。(5分)
(1)当他躺在手术台上，手术刀剖开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而他的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：
“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧!”
他坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。
上面这段文字节选自小说《 ① 》，该书中主人公因 ② 而在12岁的时候就被迫过早地离开了学校，做起了童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在别人影响下逐步走上革命道路。
文中“一条道路”具体指的是 ③ 。
(2)主人公是无产阶级革命英雄的化身，他具有自我献身的精神、坚定不移的信念和顽强坚忍的意志。请你简述出该作品中另一个事例来证明其中一点。(2分)
▲
四、写作与书写(40分+10分)
24.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)
某报曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答，最后从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家;正在用沙子筑城堡的儿童;为婴儿洗澡的母亲;在手术台边一站几个小时，坚持挽救他人生命的外科医生。
由此我们知道，快乐来自成功，来自梦想，来自爱心，来自坚持。其实，你生活中，也一定有过来自成功、梦想、爱心、坚持的快乐。正是因为享受了成功，胸怀着梦想，付出了无私的爱，无数次执着的坚持。你的快乐才那么鲜亮，那么真切，那么丰盈。
请以“快乐，来自于 ”为题写一篇记叙文。
要求：
(1)请在“成功”、“梦想”、“爱心”、“坚持”四个词语中，任选一个词语填在横线上，使题目完整;
(2)要写自己生活中与“快乐”有关的事;
(3)文章中不得出现校名、人名.如必须出现，一律用“X X
X”代替;
(4)不少于600字。
八年级语文第三次质量检测答案
1.(1)略(2)破折号 2.略 3.D
4.①将“培训”与“知识”颠倒位置 ④去掉“通过”或“使”。
5.①答案略。能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
②甲组好。理由示例：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗
示性比较强。
③答案略。须使用比喻句且句式一致。
6.(1)春风、柳条、藤蔓、黄莺(至少三个，1分)。
(2)这两句运用了拟人的手法，移情于物(1分)，表达了诗人依依惜别之情。(1分)
7.①大约 ②忧伤的样子③愣住的样子④像犬牙(4分。)
8.看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(说明：本题2分。)
9.①治理，惩治 ②怎么，哪里(说明：本题2分。)
10.侍制王质独自抱病在国都城门为范仲淹饯行。(说明：本题2分。)
11.政治磊落;敢作敢当。(说明：本题2分。)
12.引出说明对象(1分)，形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或“引起读者的阅读兴趣”)(1分)。
13.第②段举例在丁-说明堰塞湖形成的原因和类型(1分)，第③段举例在于说明“稳定的堰塞湖对人类一般不会构成威胁”，同时引出下文，说明不稳定的堰塞湖给人类带来的危害(1分)。
14.“不稳定”体现在：堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌;堆积体以松散士为主的堰塞湖相对容易溃决。(2分，每点l分)
15.“大体”这里是大致、大概的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或“不十分精确”)。(2分，对词语的理解和陈述的理由各1分)
16.准确判断堰塞湖的性质;测定堰塞湖的相关数据;实施控制性泄洪;制定下游危险区的临灾预案。 (4分，每点l分，答到要点即可)
17.(2分)运用拟人手法(1分)，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽(睁开叶芽)、长叶(叶子舒展)的生命苏醒状态(充满生命活力)，蕴含了作者的喜爱之情(1分)。
18.(3分)结构上起到照应、对比的作用(1分);内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈(1分有反衬即可)，突出果实是叶子生命的灯芯(1分)。(意对即可)
19.(3分)十分喜爱——痛惜不已——充满敬意(每点1分)
20.(2分)运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬(1分)。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实;一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天(1分)。(意思对即可)
21.(2分)我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活(1分)。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义;我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪(1分)。(围绕生命的使命(我们的灵魂)、怎样才能有意义地生活展开即可)22.略
23.(1)①《钢铁是怎样炼成的》
②示例一：补考时，他把烟末撒在神父家的面团里
示例二
：与神父闹矛盾
示例三：反抗神父对他的不公正待遇
③从事文学创作(或“写作”)
(2)此题答案不唯一，只要“精神品质”与“事例”相吻合，概述语言简洁，通顺，就算对，给2分。示例：“筑路中，不畏艰难困苦，坚持与天斗、与地斗、与错误思想作斗争。(表现出与一切困难作斗争的顽强精神。)”“在烈士墓前的沉思中，他对共产主义事业无限忠诚，愿将自己的一切献给这个人类最壮丽的事业。”