【2017八年级语文下册第一单元测试题】
第一部分：积累运用(共24分)
一、读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上。(4分)
1.①安mì( )的校园，被暮色浸透了。细柳、扁柏、小池、曲径……一切都蒙上了凄迷的调子，带着些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着，②wěng wěng( )()郁郁地开出一片花海。在沉沉的夕阳影里，鲜明极了。那些硕大的花朵，每一朵都像一团火球，逼近去凝视，火球中含③yùn( )着生命的烈焰，让人有④zhuó( )热的感觉。
① ② ③ ④
二、默写。(10分)
2.一堆堆乌云， ，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光， 。这些闪电的影子 ，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
3.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里， ，它深信， !
4.当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得它只是树?难道你就不想到 ?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上， ?难道你又不更远一点想到 ?
5.“梅、兰、竹、菊”被称为“花中四君子”自古名人多有咏怀的佳句，写出两句你喜欢的诗句。
三、仿写：(4分)
6.根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面画线的句子再写两个句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览; ，
; ， 。
四、短文修改(6分)
7.下面是某同学写的作文片段，仔细阅读用规定的修改符号对不当之处加以修改(6分)
(1)换用号： (2)增补号： (3)删除号：
(4)复原号： (5)调位号： (6)留空号：
张强同学学习勤奋，却善于动脑子。他成绩提高很快，因此学习非常刻苦。早上，他抓紧时间读语文、背英语，一年四季，从不间断。老师要求背诵的课文，他总是到背如流。晚上，他经常做大量的数理化习题，所以，一般的题目都难不倒他。老师布置的作业，他总是认真完成，做作业一点也不马虎。遇到疑难问题，他不耻下问，请教老师，直到弄懂为止。他还常常帮助同学克服学习上的困难，从不赚麻烦。有一次给一位生病的同学补课，直到晚上十点钟才回家。辛勤的耕耘换来可喜的收获他的成绩在班里名列前矛。老师和同学都夸他是个好学、会学、成绩优秀的学生。
第二部分：阅读理解(共46分)
五、阅读下面文段，完成8—12题。(16分)
紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
8.一树盛开的紫藤萝花，在一般人的眼中不足为奇，但作者却视之为珍品，“不由得停住了脚步”，为什么?(3分)
9.作者为什么把紫藤萝花比喻为“瀑布”?(3分)
10. 文中作者对紫藤萝的描绘形象生动，请举一例，并做简要的分析。(4分)
11.气味是无色的，可文中却说“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，这样写好不好?请说说你的看法。(3分)
12.结合生活实际，谈谈你对文章主旨的理解。(3分)
六、阅读下面文段，完成13—18题。(18分)
《与白嘴鸦的对话》
我：据说你们白嘴鸦寿命很长，你们，还有梭鱼，总是被我们的自然科学工作者举出来作为寿命非常长的例子，你多大岁数了?
白嘴鸦：我376岁。
我：哎呀!真了不得!真的，活得好长呀!老先生，换了是我，鬼才知道已经给《俄罗斯掌故》和《历史通报》写过多少篇文章了!要是我活了376岁，那我简直想不出来我会写过多少篇小说、剧本、小东西!那我会拿到多少稿费啊!那么你，白嘴鸦，在这么长的时间里干了些什么呢?
白嘴鸦：没干什么，人先生!我只是吃喝睡觉、生儿养女罢了……
我：丢脸啊!我又为你害臊，又为你愤慨，蠢鸟!你在世界上活了376岁，却跟300年前一样愚蠢!一点进步都没有!
白嘴鸦：人先生，智慧不是从长寿来的，而是从教育和修养来得。
我(仍旧愤慨)：376岁!要知道，这是多么了不起!简直跟长生不老一样!在这么长的时期里，我足足能够把所有的学问都读它一回，足足可以结20次婚，种种职业、一样样工作都可以试一下，鬼才知道我的官阶会升到多么高，临死的时候一定是个大富翁!你要想想看，傻瓜，在银行里存上一个卢布，照5分复利算，只要283年就能滚成100万!你算算看，先生!这就是说，要是你在283年以前在银行里有一个卢布，现在就有100万啦!唉，你啊，笨蛋，笨蛋!你这么蠢，你倒并不害臊，并不伤心?
白嘴鸦：不是这样……我们固然愚蠢，不过另一方面，我们也可以安慰自己，我们在百年生活里所做的蠢事，比起人在40年里作的蠢事还要少得多……是的，人先生，我活了376岁，可是没有一会看见白嘴鸭自家里起内讧，自相残杀，然而你必定想不起有哪一年，你们那儿没有战争……我们不互相打劫，不开办放款银行和学古代语言的寄宿学校，不作假见证，不讹诈拐骗，不写糟糕的小说和诗歌，不编骂人的报纸。我活了376岁，从没见过雌的白嘴鸦欺骗而且伤害她的丈夫——可是你们那儿呢，人先生?在我们当中，没有奴才、马屁精、骗子、犹大……
13.“我”和白嘴鸦的对话为什么不从羽毛颜色、生活习性等等其他方面谈起，而是从寿命的长短谈起呢?(3分)
14.“我”和白嘴鸦对话的过程中对白嘴鸦的态度发生了什么变化?为什么会有这些变化?(3分)
15.谈谈下面这段话暴露了人类的那些缺点?(3分)
在这么长的时期里，我足足能够把所有的学问都读它一回，足足可以结20次婚，种种职业、一样样工作都可以试一下，鬼才知道我的官阶会升到多么高，临死的时候一定是个大富翁!你要想想看，傻瓜，在银行里存上一个卢布，照5分复利算，只要283年就能滚成100万!你算算看，先生!这就是说，要是你在283年以前在银行里有一个卢布，现在就有100万啦!
16.文章的结尾用省略号，给人一种意犹未尽的效果，想一下，人类还有哪些丑陋的现象?(3分)
17.本文很有“人不如禽”的意味，其实，有人认为，人类的种种丑陋现象是和现代文明相伴而生的，你是如何看待这个问题的。(3分)
18.当人听完白嘴鸦的大段陈辞后，会有什么表情?试想象一下，并进行描述。(3分)
七、阅读下面文段，完成19—18题。(12分)
余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者;无乃独有深好于竹，而不欲以告人欤?昔人论竹，以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花，孑孑然有似乎偃蹇孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来，知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之?不过欲以此斗富，与奇花石等耳。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。君生长于纷华，而能不溺乎其中，裘马僮奴歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹必有自得焉。而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤?然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。君之力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。
19.解释文中加点的词：(2分)
谐 间 致 酣嗜
20.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
君之力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。
尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹必有自得焉。
21. “其于竹必有自得”，请你说说任光禄从竹中得到了什么。(2分)
八、阅读《病梅馆记》片段，回答下面问题
或曰：“梅以曲为美，直则无姿;以欹为美，正则无景;以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻(卖)梅者，斫(砍掉)其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!(作者：龚自珍，清代后期著名的思想家，诗人，散文家，资产阶级改良主义的先驱者之一。背景：清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。)
22.文人画士眼中怎样的梅才是美的?你能看出作者的观点吗?(2分)
23.这是一篇托物言志，以物喻人的散文，联系背景材料，说说文中“病梅”象征了什么。(2分)
第三部分：作文(共30分)
24.生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景;家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景;社会中奉献真爱，是一道多彩多姿的美景……请结合你的生活实际，选择感受最深的某个方面，以“美景”为话题，写一篇内容具体，有真情实感的作文。要求：在记叙描写为主要表达方式的前提下，文体不限，文题自拟，500字以上。
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