①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业;二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高;妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故?
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”
⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 (选自《读者》有删节)
21.阅读文章③——⑦，并结合给出示例概括这部分的主要故事情节。(3分)
剖鱼→( )→( )→( )
22.结合上下文品析语言。(3分)
咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。
23.请结合文本简要分析父亲的性格特点。(2分)
24. “冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么?对此你有怎样的感悟和思考?(4分)
三、写作(50分)
25、请以“如果有一天”为题，写一篇作文。
【要求】：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)。
(2)说真话，抒真情，忌抄袭。书写工整，不少于600字。
(3)文中不要使用真实的地名、校名、人名。
参考答案
一 积累与运用(32分)
1、拙、蹒、馈、潦
2、C 3、D 4、B 5、《钢铁是怎样炼成的》、 保尔•柯察金(不能只写“保尔”)
6、(1)(1)景区游客刻字现象普遍。(意思对即可)
(2)游客有文化情感宣泄心理;景区缺乏保护意识，监管不严;部分游客素质不高。(答出两点记2分)
(3)、示例：文化成就未来，遗产不容忘怀。 弘扬文化遗产，构建文明世界。
手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。 保护文化遗产，珍藏历史精华。
保护文化遗产，彰显文明中华。 携手历史文化，爱我锦绣中华。
千古文化留遗韵，一代文明展新风。 保护文化遗产，传承文明之光。
7、(1)一个老人对着镜子自言自语：孩子们都忙。
(2)老人缺少精神上的赡养、照顾。最重要的不是物质上的给予，孩子们应该要常回家看看，多陪陪老人。(意思对即可)
8、(1)少壮不努力，老大徒伤悲。(2)日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
(3)征蓬出汉塞，归雁入胡天 (4)谈笑有鸿儒，往来无白丁
(5)会当凌绝顶，一览众山小。 烽火连三月，家书抵万金。
二、阅读与理解(38分)
(一)9、布局、配合、映衬、层次(顺序不能改变) 10、不能去掉。“据说”表示这一数据来源不准确没有权威信，作者没有亲自考证，如果去掉了就与事实不符。突出了说明文语言的准确性。 11、游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
(二)12、多 少 13、我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不受到沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 14、洁身自好、正直坦荡、不慕名利、美名远扬。(写出三个方面即可)
15、语句通顺，符合题意即可。
(三)16、仍怜故乡水，万里送行舟。 17、 答题示例：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。④品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。(任选一个角度，意思准确即可。)
(四)18、仔细 生气 19、天底下那些因为急躁鲁莽给自己招来失败、弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就像这样的吧。 20、欲速则不达
(五)21、煮鱼、吃鱼、送鱼
22、“咕噜咕噜”是拟声词，使读者如闻其声，写出了孩子的期待，喜悦之情。(1分)“歌唱”使用了拟人的手法。“声部”是用了比喻的修辞，生动形象的写出了等待鱼被煮熟的幸福喜悦之情。(2分)
23、沉默寡言，慈爱，有家庭责任感等。(未结合文本扣1分)
24、这门课程教会了作者：在困境中更能感受到温暖和幸福，这种温暖和幸福因传递给其他处于困境中的人们而得以扩大。感悟和思考：示例一：幸福不一定富有，幸福在于人与人之间心灵的靠 近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。(意思对即可)
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