一、(25分)
1.根据课文默写古诗文。 (10分)
(1)__________________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) (1分)
(2)__________________，城春草木深。(杜甫《春望》) (1分)
(3)予独爱莲之 ， 。(2分)
(4)《木兰诗》中通过环境描写渲染出十年军旅生活的悲壮和严酷的句子是：“________________，________________。”(2分)
(5)把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。(4分)
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
， 。 ， 。
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)鲁达道：“问甚么!但有只顾卖来，一发算钱还你!这厮只顾来guō zào . ”
(2)如今不知因我积了甚么德，dài qiè 你中了个相公，我所以带个酒来贺你。
(3)外祖父的眼光duō duō bī rén ，山米也尽量翘起下巴回视过去，他们就这样彼此注视了好长时间。
(4)爸爸像一棵老树，风吹雨打全都一一经历，所以 tài rán chǔ zhī .
3.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)
A. 新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 (把“水平”改为“能力”)
B. 我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。(在“浪费”前加上“减少”)
C. 通过观看航天科技展览，使我的心久久不能平静。(删去“通过”或“使”)
D. 教育工作者要善于引导学生用美的眼光去感受世界，用美的心灵去看世界。(将“感受”和“看”对调位置)
4. 从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段话，描写一个人遭遇失败后的状况。(80字之内) (4分)
A组：毅然 颓废 更胜一筹 东山再起 怡然自得 愁眉紧锁
B组：无论……都…… 如果……那么…… 宁可……也不…… 只要……就……
5.阅读下面的文字，按要求回答问题。(4分)
(1)请提炼上述材料的主要信息。
(2)对于“莫言热”以及莫言作品选入中学教材这件事，你如何看?
二、(35分)
(一)(10分)
《鲁提辖拳打镇关西》(节选)
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉 了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻 子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣 不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红 的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人是惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你这个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。
6.上文写鲁提辖打郑屠户三拳之前说的几句话是为了 。(2分)
7. 作者详写鲁提辖的“三拳”，根据文章内容填表。(6分)
所打部位 所用比喻(喻体) 郑 屠 反 应 描写角度
第一拳 鼻子上 似开了个油酱铺 挣不起来，尖刀也丢在一边，只叫：“打 得好!” 味觉
第二拳 眼眶际眉梢
第三拳 太阳上
8. 选文除了写鲁达、郑屠之外，还写了旁观的人，这是哪种描写方法?有什么作用?
(2分)
(二)(9分)
病 人
(1)每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
(2)她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
(3)起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
(4)楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
(5)下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电 梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里 想：这人真多事。
(6)电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说，是的，往左拐。
(7)电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
(8)但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
(9)“噢，我觉 得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
(10)电梯内剩下的十余人恍然大悟。
9. 小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的四个场景，请加以概括。(4分)
10.在第(1)段中，“她的面前是一个花 坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用?(2分)
11. 小说以“病人”为题，有什么深刻含义?(3分)
(三)(8分)
老 屋 (周克武)
(1)这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。
(2)我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。
(3)老屋真的老了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。
(4)我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响;鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许 它们此刻一如我的心情----轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。
(5)梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向----炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘 飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我馋嘴猫……
(6)老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：真的到家了。(7)老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。
(8)几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。
(9)窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光 光，伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再 无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。
(10)而这一夜，我久久无法入睡。
(11)第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国;杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔;后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏;屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影……在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。
(12)吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的小二层。
(13)我摇摇头：不拆!他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。
12.本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。(3分)
站在村口远远望去 →(① ) →(② )→默默 地坐在堂屋里 →(③ )→站在老屋门口
13.文中描写细腻感人，参考示例，从第(7)段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一 句加以品析。(2分)
14.你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价?结合全文并联系现实生活谈谈。(3分)
(四)(8分)
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷起一天大雪来。……那雪正下得紧。……看那雪，到晚越下得紧了。……仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只得叫苦。……那两间草亭已被雪压倒了。……火盆内火种都被雪水浸灭了。
向了一回火，觉得身上寒冷。
信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。
先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。
15.此回书目是"林教头风雪山神庙"，林教头指---- ，他曾任东京八十万禁军教头 ，他还有个绰号叫 (2分)
16.选文有 描写，作者从不同的角度描写风雪，请举例谈谈作者是怎样描写的?(3分)
17.通过这种多角度的描写，把这场越来越紧，越来越大的风雪的特点呈现在读者面前，作者这样写目的是什么?(3分)
三、作文(40分)
18.题目：特殊的礼物
要求：(1)文体：记叙文。(2)不少于500字。
第四单元(答案)
二、(35分)
6.交代打郑屠的原因，使鲁提辖三拳打得有理有据。(2分)
7.(6分)第二拳：眼眶际眉梢;开了个彩帛铺;当不过，讨饶;视觉;
第三拳：太阳穴上;做了一个全堂水陆的道场;口里只有出的气，没了入的气，动弹不得;听觉。
8.(2分)用了侧面烘托的写法。作用是突出了鲁达骇人的气势，表现其嫉恶如仇，武功高强，正义感十足的人物特点。
9.(4分)四个场景：①在电梯发出超载警报时，“她”从人群中主动挤出来，等下一趟;②“她”帮农民模样的大伯上楼，可是电梯内不少人只是表情严肃，并不回应“她”的请求;③热心告诉小伙子口腔科病房的地点;④“她”帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，被某些人称为精神病人。
10.(2分)答：衬托出她对生命的热爱、心灵的美好和典雅的气质 。
11.(3分)答：通过鲜明的对比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危险，因而更需要治疗。
12.(3分) ①默默走近老屋 ②抬脚跨进门槛 ③在老屋的里里外外转来转去
13.(2分)示例一：A“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。
示例二：B“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。
14.(3分)示例一：我觉得作者这样决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿;现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是可以理解的。
示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐;时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。
示例三：我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于：老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处：人不能总停留在过去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐。
15.(2分)林冲 豹子头
16.(3分)(答其中任意一个)
(1)直接描写：如用“纷纷扬扬"是写雪花之大，"卷"写朔风之烈，"一天"写范围之广。
(2)侧面描写：如第四段是写林冲看住处草屋，突出了狂风之烈，雪势之大。
17.(3分)
(1)成为小说中人物活动的一个特色鲜明的背景，烘托了人物感情、为人物活动渲染了气氛。(2分)
(2)层层推动着情节的发展。(1分)
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