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一年级语文入学教育《上学了》教学课件

时间:2024-11-15 13:15:16 诗琳 一年级 我要投稿
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一年级语文入学教育《上学了》教学课件(精选7篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写课件是必不可少的,一个优秀的课件,采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的,也就是说,如果连传统教材的效果都没有达到,那也就没有必要做成课件了。那么你有了解过课件吗?下面是小编整理的一年级语文入学教育《上学了》教学课件,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级语文入学教育《上学了》教学课件(精选7篇)

  一年级语文入学教育《上学了》教学课件 1

  一、教学目标:

  1、学生敢于表达,乐于表达,善于表达,使学生注意力集中地倾听他人的发言,学会有礼貌地交流,能够用一段话阐述自己的想法。

  2、通过交际,了解学生对学校、老师、同学、教学的看法,引导学生排除上学的畏难情绪。

  二、课前准备:

  一段录相片

  环节

  三、教学过程:

  设计意图

  情景引入

  孩子们,你们成为小学生已经有一段时间了,下面和老师一起看一段片子,听一听这个小朋友的心声。

  看片子(一个小孩说上学的感受)

  听了这位小朋友的`话,你有什么想对他说的?

  创设情境,引出要谈论的话题,让学生有的可说。

  畅所欲言

  学生说出自己的想法

  (我也有同样的感觉,玩的时间不如幼儿园多

  我觉得在学校可以学很多知识......)

  你们还有什么别的想法?比如这里的环境、老师、小朋友和幼儿园有什么不同?还可以说说你在学校高兴的事,新交的朋友,喜欢的老师等等。先和你的好朋友说说好吗?

  给学生创造交谈的机会,让孩子敢于发言。

  班内交流

  谁想大胆地站起来把自己的心里话说给大家听一听。同学发言的时候,其他人要人真听,然后你有不同的意见可以和他交流。

  学生发言,有争论的局面,老师加以引导。(你想对他说什么?看着他的眼睛说好吗?)

  培养学生的交际能力,学会倾听,学会组织语言,逐步实现口语交际的规范化。

  引导学生说出自己的心里话。

  老师总结

  同学们,今天你们都谈出了自己对小学生活的想法,有许多同学表现都非常出色学会了倾听和交流。今后还想不想老师多组织这样的活动,把心里话说给大家听啊?

  使口语交际成为学生喜爱的语文教学,享受语文学习的快乐。

  一年级语文入学教育《上学了》教学课件 2

  一、教学目标:

  1、通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求,激发儿童学习语文的兴趣,初步培养良好的读书、写字习惯。

  2、在口述图画内容的基础上,初步培养学生的语言表达能力。

  3、结合图片对学生进行浅显的爱国主义教育。

  二、教学重点:

  帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求,激发儿童学习语文的兴趣,初步培养良好的读书、写字习惯。

  三、教学难点:

  初步培养学生的.语言表达能力。

  四、教学过程:

  (一)谈话导入

  (二)观察图片,练习说话。

  1、出示图片一:

  (1)提问:你看到图片上有什么?(学生看到什么就说什么,鼓励学生大胆发言,要求立正站好,声音洪亮。)

  (2)在学生随意说的基础上,引导学生按顺序观察(可以由远及近,也可以由近及远,初步培养学生良好的观察习惯。)

  (3)先问一问,哪些同学登过八达岭长城,然后简单介绍一下

  (4)提问:图中的小朋友为什么和我们穿着不一样?(对学生进行浅显的民族教育,使学生懂得全国各地的小朋友都要在9月1日这天开学。)

  2、出示图片二:

  (1)提问:你看到图片上有什么?(引导学生按照观察顺序说一说,要求立正站好,声音洪亮。)

  (2)提问:图中的小朋友来到了哪座城市?你怎么知道的?

  课中休息

  (三)朗读儿歌:

  1、示范立书姿势,教立书儿歌:身体坐正直,手拿书的两个下角,微微向外倾斜。

  2、教师范读全文。

  3、教师领读,学生跟读,随时纠正学生的立书姿势。

  (四)明确语文学习内容

  1、提问:这节课你做了什么?

  2、教师在学生说的基础上出示最后几幅图,明确语文学习的任务。

  (五)总结

  内容介绍:

  孩子们总有成千上万的问题要问:我们的教室是什么样子的?放学后老师在干什么?我们要多久才放假?上学的第一天到底会发生些什么?

  一年级语文入学教育《上学了》教学课件 3

  教学目标:

  1、能看图连贯的说一段牛牛上学的话,能说明白怎样帮助牛牛做到按时上学。

  2、知道牛牛上学迟到的原因,初步养成 按时上学的习惯。

  教学重点

  能看图连贯的说一段牛牛上学的.话

  教学难点

  能说明白怎样帮助牛牛做到按时上学。

  教学课时

  1课时

  教学过程:

  1、揭示课题

  牛牛上学发生了什么事?让学生看懂图画和下面3个题目的内容和要求。

  2、指导学生看图,初步说说图意。

  先让学生看4幅图,自言自语说图意。教师巡回了解学生自学情况。对学有困难的学生,教师多加指点,并鼓励他在全班交流时勇敢发言。

  看图说话交流:

  图1,晚上什么时候牛牛在干什么?

  生:晚上10点钟了,牛牛还在(房间里)看电视。

  图2,早上几点钟牛牛在干什么?

  生:早上8点钟,太阳爬进窗口了,牛牛还在睡大觉(还没有起床)。

  图3,牛牛上哪儿去?

  生:牛牛上学去。

  牛牛怎样上学去?

  生:牛牛背着书包,一边吃烧饼,一边急急忙忙上学去。

  图4,牛牛到学校,老师怎么说?

  生:牛牛赶到学校,已经上课了。老师说:“牛牛,你怎么迟到了?”牛牛不好意思地低下了头。

  以上学生的回答,说的好的地方,教师要予以肯定。如“太阳爬进窗口”“一边吃烧饼,一边急急忙忙去上学”等。

  3、4幅图的图意连起来说一段话。

  (1)要学生想想连起来说要注意什么。要注意图与图之间的联系。如第1幅图与第2幅图之间要加“第二天”等。

  (2)学生自言自语说一遍,可以有所想象,有所创造。教师走到学生中间去听听。

  (3)请部分学生说给大家听听。

  4、师生共同讨论。

  我们要对牛牛说些什么?

  (1)晚上看电视时间不能太晚。晚上睡觉迟,影响身体健康,影响第二天的学习。

  (2)要养成按时睡觉、按时上学的习惯。

  附板书:

  5、牛牛上学

  晚上 看电视 晚睡

  早上 晚起

  上学 迟到

  一年级语文入学教育《上学了》教学课件 4

  【教学目标】

  1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。

  2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。

  【教学重点】

  知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。

  【教学难点】

  初步了解我国是个多民族的国家。

  【教学课时】

  1课时

  【教学过程】

  (一)问题导入,激发兴趣

  同学们,翻开语文书第一页,在这页美丽的图画中你们都看到了什么

  预设:许多小朋友、国旗、x广场、花、“我是中国人”五个字。

  【设计意图】充分利用教材资源,让学生观察教材插图,通过提问引发学生兴趣。

  (二)补充资料,谈话引导

  1.小朋友们,我们的祖国是“中国”,我们一起来了解一下自己的祖国吧。

  课件出示:中国地图、x、中国国旗的图片。

  (1)中国地图:我们祖国的地图是什么形状的

  (2)x:你们都去过x广场吗x广场是什么样子呢

  (3)中国国旗:我们的.国旗是什么颜色的,国旗里有什么形状呢

  预设:生自由说话,加深学生对国旗等的印象。

  【设计意图】通过补充各类资料,让学生对祖国有基本的认识;发散思维,练习说话。

  2.课文图画里的小朋友们,他们代表了我们国家有56个民族。

  (1)你们找一找,哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像哪位同学是少数民族,请你举手,好吗

  预设:可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生,可以引导说说自己的民族。

  (2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。

  (3)让学生在以上说话的基础上,读一读“我是中国人”等语句。

  【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家,不同的民族有不同的特色。

  (三)拓展欣赏,课后延伸

  1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

  2.回家后,同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。

  【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话,加深学生所学并助于家长和学生的沟通。

  一年级语文入学教育《上学了》教学课件 5

  教学目标:

  1、知道学校是学习知识的地方,作为学生,要养成天天上学不迟到的好习惯。

  2、在语言环境中识记“我、校”2个生字、1个词语,能正确朗读句子。

  3、通过参观活动感受校园的美丽,学习用语言将自己所看到的校园面貌清楚、响亮地表达出来。

  教学过程:

  一、儿歌导入,揭示课题。

  1、小朋友,我们已经是一名小学生了,和大家一样,画面上的这个小朋友今年也刚刚读一年级,你瞧,他背着小书包要干什么去呀?

  2、出示词语:学校

  (1)抽生领读。

  (1)学习生字:校

  交流记字的不同办法

  :生活中处处有识字的机会,除了别人教,自己学,还要认真听,用心记,这样我们认识的字就会越来越多。

  3、(继续看图)小朋友背着书包正高高兴兴往学校走去,听,他一边走还一边唱着(上学校)呢,让我们也来一起听听。

  听录音(上学歌)

  再听录音,想一想:小朋友喜欢上学吗?你是怎么知道的'?

  4、交流。

  过渡:是呀,小朋友喜欢上学,他要自豪地告诉大家——我高高兴兴上学校。

  二、继续学习生字、新词,指句。

  1、出示句子:我高高兴兴上学校。

  (1)师领读。

  (2)抽生读,齐读。

  2、句子中还有个生字想跟大家见面,你认识它吗?

  抽生读,随机学习生字:我

  (1)我:读准第三声,开火车读,知道“我”指的就是自己。

  画面中的小朋友介绍自己高高兴兴上学校,你也能向大家介绍一下自己的情况吗?

  (2)指句。

  除了双休日,从星期一到星期五,小朋友都高高兴兴上学校,刮大风,下大雨都不怕,你也能做到吗?读句子,指导学生读出高兴的语气。

  3、巩固字词——叫号游戏。

  三、参观学校,练习交流。

  1、小朋友,我们高高兴兴上学校,学校就像我们新的家,这个家中都有些什么呢?下面就请大家跟着老师到校园里走一走,一起来认识认识我们的新家。

  2、参观校园,师作介绍。(也可以播放录像)

  3、交流:你看到学校里有什么?

  (1)抽生交流。

  (2)把你看到的讲给你的同桌听。

  一年级语文入学教育《上学了》教学课件 6

  教学目标:

  通过画上学路线和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

  教学重点:

  学会识记常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通常识。

  教学难点:

  养成良好饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

  教具学具:

  录象片段(在商场门口玩,买零食吃等)

  简单的本地区示意图(主要突出学校、主要干道等)

  第一课时

  教学过程:

  一、说一说

  1、谈话:你每天是怎样到学校的?

  2、出示三幅到校方式特写图

  二、议一议

  1、看录象,他们做得好吗?为什么?

  2、联系实际,在上学、放学途中还有哪些不安全的事?

  在路上玩会有什么后果?

  3、分组讨论、交流意见

  4、总结:

  迟到会影响上课的`情绪,吃零食不卫生,有时会生病。

  三、画一画

  1、交流家到学校的路线,注意说话有条理。

  2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。

  四、评一评

  1、用你们的笔在线路图上画出来,看谁观察得仔细?

  在图上画得清楚?

  2、分四个小组,相互交流画的路线图。

  3、推选组内好的同学上台汇报展示。

  五、贴一贴

  1、在彩纸上写上名字,小纸片代表你们的家。

  2、从家到校的路线,出示示意图:上北下南左西右东

  3、将准备好的彩纸贴到图上来。

  第二课时

  一、议一议

  1、出示课件(小熊和小猴的故事)

  2、小熊和小猴做得怎样,违反了哪些交通规则?

  3、和小猴、小熊说说话。

  二、认一认

  1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志,你能说一说吗?

  2、出示课件(交通标志图)

  3、每人发一个标志牌,老师说出一个标志,学生举手,看谁反映快。

  三、演一演

  1、上学路上,交警指挥交通,所有人都听从他,真威风,你们想当小交警吗?

  2、选几名同学听老师口令,模拟交通指挥。

  3、分组表演,每组选一个小交警,其他小组成员听从小交警的指挥,示范指挥马路。

  四、玩一玩

  1、交通安全棋:

  看图意,谁来说说,什么情况下前进,什么情况下后退?

  2、拿出掷子玩下棋。

  3、玩过后,谈感想。

  一年级语文入学教育《上学了》教学课件 7

  教学目标

  1、认识10个生字,会写“年、左、右”3个字,认识‘石”字旁。正确流利地读课文,美读课文,培养口头表达的能力。

  2、初步了解边读边勾画的阅读方法。

  3、在学习中体会到要保护大自然,认识到小熊一家的行为是一种美德。

  教学重难点

  在学习中体会到要保护大自然,认识到小熊一家的行为是一种美德。

  教学工具

  多媒体课件

  教学过程

  一、导入情境

  师:小朋友们,老师带你们去美丽的大森林里看一看,好不好?(播放课讲)你们看,这就是大森林,这里有高高的松树、绿茸茸的`小草,还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿,他们都生活在这里。今天,老师事先和小熊家打好了招呼,说要领着小朋友去他家做客呢,你们想认识他们吗?请你们打开语文书,自由地读第20课:如果遇到不认识的字,圈出来;同时标好自然段。

  二、读课文,识生字

  1、再次自读课文,识字:

  猜猜生字小淘气的读音,也可以问老师和同学。如果还有不会的,就先放放。

  2、听读课文,识字:

  ⑴ 指名分段读课文。播放课件,其中生字用另一种颜色标出,要求读通顺。

  ⑵ 齐读生字。

  3、出现全部生字(带拼音):

  师:同学们,现在先把你认识的字读一读,不认识的字看拼音读。(男女生分行读。)

  4、小组合作读课文,读中巩固识字。

  5、识记生字:

  再次出现全部生字(无拼音),请学生当小老师领读。

  6、师拿出事先做好的识字转盘让学生游戏认字

  7、 师:哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记往它?

  三、读后悟、读后思

  1、师:我们要去小熊家做客了,没看到小熊之前,你知道了什么呢?

  2、师:要是到了小熊家,你想问它什么问题呢?在课文里,你有哪些不明白的问题?

  四、学习1~2自然段(课件)

  1、了解山洞的特点:

  ⑴ 读第一自然段。

  ⑵ 说说住在山洞里是什么感觉?

  2、观察图,感受小熊高兴的心清,小熊好像在说什么?

  五、小结

  师:这节课我们收获真不少,认识了生字,还结识了小熊一家。

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