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四年级语文上《“0”的突破》教学课件
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好课件，课件可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，那么什么样的课件才是好的呢？以下是小编为大家整理的四年级语文上《“0”的突破》教学课件，希望对大家有所帮助。
四年级语文上《“0”的突破》教案
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文的主要内容。
教学重点：
指导学生有感情地朗读课文基础上，体会运动员的顽强精神和为国争光的斗志豪情。
教学难点：
培养顽强斗志和为国争光精神。
教学过程：
一、导课
1984 年7月29日，这是改写历史的一天，在男子慢射50米比赛中，当许海峰的60发子弹全部打完，报靶员报出了566环成绩的时刻，多少中国人激动得热泪盈眶，人们记住了“‘零’的突破”四个字，和创造这四个字的民族骄子许海峰。谁也没料到初次参赛的许海峰会一举夺魁，以致美国根本没有准备中国国旗，升旗仪式因找不到五星红旗而推迟了45分钟……如今那枚激励了整整一代中国人的金牌，已被珍藏在了中国革命历史博物馆，也珍藏在了每个中国人的心中。让我们今天来学习（板书课题）第八课——“零”的突破。
二、新授
（一） 初读课文，了解课文内容
1.请同学们自主地认真读课文，注意读到难读通的字或词，一定要多读几遍，扫除文字障碍。
2.请在自己印象最深的地方作上记号。
3.小组内交流你读懂了什么？还有什么疑问。
（二） 细读课文，感悟体会
分组提出不懂的问题，全班同学讨论并解答。
1.许海峰在国家集训队中是怎样进行艰苦训练的？（多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……练得手臂麻木了，僵硬了，连扳机都扣不动了，而他咬咬牙还是坚持下去。
2.这儿用了反复的修辞手法，突出表现许海峰的什么精神？（突出表现许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神。）许海峰的这种精神，也是他夺得金牌的关键所在。
3.请孩子们默读3、4、5段，抓住写赛场紧张气氛的句子进行体会，感受许海峰的沉着冷静，体会他精湛的技术。（如许海峰显得格外沉着和冷静，他没有去理会记者们的喝彩声和照相机的“咔嚓”声，而是全神贯注地瞄准着、射击着，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽远忽近的红色靶心。）
4.当出现意外情况时，他是怎样想的？又是怎样做的？引导学生反复读“忽然，靶位上出现了一个刺眼的8环！……又坚定地、沉着地抬起了手臂”从中体会到他为国争光的强烈愿望。
5.老师引导学生读“关键的一枪啊，艰难的一枪！他举起，放下，放下，举起……”让学生讨论交流，此时此刻的许海峰会想些什么，他为什么要这么犹豫？作者在这里再次运用了反复的修辞方法。从读中让学生体会“反复”这一修辞方法的作用。
6.反复朗读第6段。从哪些词句中可以体会到亿万中华儿女的激动与兴奋？（雄浑豪放的中华人民共和国国歌，首次在奥林匹克运动场上昂扬高奏，五星红旗徐徐上升。）
7.讨论：“‘零’的突破”指的是什么？许海峰取得冠军有什么历史意义？“零”的突破既是奥运会上金牌的突破，又是中国走向体育大国的突破。这一枚金牌不仅代表一次比赛的胜利，更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展，中国人正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。因此，许海峰的胜利不是他一个人的胜利，而是一个民族的胜利，一个国家的崛起。所以怎能不使中华儿女热情欢呼？怎能不让世界华人热泪盈眶？
（三）拓展延伸，丰富积累
1.在我国体育发展的历程中，你还知道哪些“‘零’的突破”？
2.从1984年中国夺得第一枚奥运金牌到2008年承办奥运会说明了什么？请同学们在网上查有关中国奥运会的历史。
三、练习
“‘零’的突破”指的是什么？许海峰取得冠军有什么历史意义？
课后小结
“零” 的突破既是奥运会上金牌的突破，又是中国走向体育大国的突破。这一枚金牌不仅代表一次比赛的胜利，更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展，中国人正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。因此，许海峰的胜利不是他一个人的胜利，而是一个民族的胜利，一个国家的崛起。
“0”的突破
1984年7月29日，第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始了。身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手枪，神色庄严地站在40号靶位上。在他的眼前，靶心上最小的圆圈就像52年来那个令人屈辱的“0”字。许海峰决心为祖国争光。
许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机——砰！砰！子弹射向50米外的靶心。“10环！”“10环！”一个个红色的“10”字在记分表上延伸……许海峰出色地发挥了水平。
众多的世界名将都参加了这次比赛。在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？比赛争夺得十分激烈。打完前五组，赛前夺魁呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后两环，就憋足了劲儿，要在最后一组射击中超过许海峰。
最后的决战来临了。许海峰前三枪打得不错，可是第四、第五枪却只打了两个“8”环。斯卡纳克尔趁机赶了上来，在靶位后面观战的记者们也开始向斯卡纳克尔的靶位那边涌去，仿佛这位名将已经胜券在握。
在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰！砰！砰！三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！”“10环！”——胜利了！许海峰以566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军。
这是中国人在奥运会上夺得的第一块金牌，实现了“0”的突破，许海峰为祖国争了光。鲜艳的五星红旗在庄严雄伟的中华人民共和国国歌声中，徐徐地升上了体育馆的上空。国际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰颁发了金牌，他激动地说：“这是中国体育史上伟大的一天。”
课文解析
这是一篇略读课文。课文记叙了我国射击运动员许海峰在第23届洛杉矶奥运会上不畏强手，勇夺中国人在奥运史上第一枚金牌的事。表现了许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神。
课文按事情发展顺序，可分成三部分。
第一部分(第1、2自然段)讲第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始，我国射击运动员许海峰决心为祖国争光。“紧握手枪”“神色庄严”表明许海峰已经做好了充分的准备，“52年来那个令人屈辱的‘0’字”，是说在奥运史上中国金牌数还是0。“屈辱”指受到的压迫和侮辱。这里是说一个堂堂十亿人口的大国，奥运史上金牌数还是0，让人感到耻辱。“击碎它!击碎它!”，“它”既是指打中靶心上最小的圆圈，也是指打破奥运会上金牌数是0的记录。从许海峰的庄严神色可以看出他当时对为祖国争光充满了信心。
第二部分(第3—5自然段)写许海峰勇夺冠军的经过。
这部分课文一方面突出了许海峰的沉着冷静，不畏强手，这从“稳稳地”“慢慢直臂下落”“轻轻地扣动”“非常镇定”“静静地”“轻松地”“一双大眼睛闪出必胜的光芒”等词句可以体会到;另一方面着重描写了比赛竞争的激烈。许海峰由开始领先到被瑞士名将斯卡纳克尔赶上，最后又以566环的成绩取得胜利，可谓扣人心弦。这也说明了这枚金牌来之不易，既是许海峰平时刻苦训练，具有高超技术的结果，更是他具有一颗时刻为祖国争光的雄心的结果。可以说为国争光的决心是他夺取金牌的强大动力。
第三部分(第6自然段)主要讲许海峰为中国人在奥运会上夺得第一块金牌的历史意义：这块金牌不但实现了中国奥运史上“0”的突破，而且预示着中国将会在奥运会上不断创造出更多的奇迹。这的确是“中国体育史上伟大的一天”。
人物介绍
许海峰：1957年8月1日生，福建人。1982年进安徽省射击队集训，1984年进国家射击队，1995年退役。他是中共第十三、十四、十五大代表，先后获得“全国十佳运动员”“全国新长征突击手”“全国劳动模范”等称号。
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